A. | 丙的頂芽細(xì)胞中紡錘體的形成受到抑制,染色體數(shù)目加倍 | |
B. | 幼苗丁細(xì)胞分裂后期,細(xì)胞中含有18條染色體 | |
C. | 丙到丁發(fā)生的染色體變化,決定了生物進(jìn)化的方向 | |
D. | 形成戊的過程未經(jīng)過地理隔離,因而戊不是新物種 |
分析 染色體變異包括結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異.染色體結(jié)構(gòu)的變異使排列在染色體上的基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變,從而導(dǎo)致形狀的變異,但是并沒有產(chǎn)生新的基因.染色體數(shù)目的變異主要包括個別染色體的增加或減少以及染色體組成的增加或減少.
解答 解:A、根據(jù)題意可知,用秋水仙素處理丙的頂芽,因此丙的頂芽細(xì)胞中紡錘體的形成受到抑制,染色體數(shù)目加倍,A正確;
B、油菜物種甲、乙(2n=20,2n=16)通過人工授粉雜交,獲得的幼胚經(jīng)離體培養(yǎng)形成幼苗丙染色體為18條,用秋水仙素處理丙的頂芽形成幼苗丁染色體為36條,幼苗丁細(xì)胞分裂后期染色體可加倍到72條,B錯誤;
C、變異提供了進(jìn)化的原材料,自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向,C錯誤;
D、戊是新物種,生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志,新物種的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過地理隔離,D錯誤.
故選:A.
點評 本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離.生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離,如多倍體的形成.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量是可逆的,物質(zhì)是不可逆的 | B. | 合成ATP的能量主要來自呼吸作用 | ||
C. | 物質(zhì)是可逆的,能量是不可逆的 | D. | 釋放的能量供生命活動所需 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 硅酸鹽濃度對兩種硅藻種群的K值都有影響 | |
B. | 單獨培養(yǎng)時兩種硅藻增長曲線均為J型 | |
C. | 圖中兩種硅藻的種群密度可用標(biāo)志重捕法獲得 | |
D. | 混合培養(yǎng)時星桿藻在兩種硅藻中競爭優(yōu)勢更明顯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白合成的場所是高爾基體 | B. | 乳酸產(chǎn)生的場所是線粒體基質(zhì) | ||
C. | 性激素合成的場所是核糖體 | D. | 肌細(xì)胞在細(xì)胞核中合成mRNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蜥蜴斷尾后再生出新的尾部 | |
B. | 小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞 | |
C. | 小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株 | |
D. | 胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①②④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$時,種群出生率與死亡率相等 | |
B. | 標(biāo)志物脫落會導(dǎo)致標(biāo)志重捕法的調(diào)查結(jié)果偏大 | |
C. | 依據(jù)種群年齡組成可預(yù)測種群的出生率和死亡率 | |
D. | 果園中適當(dāng)增加昆蟲種類能提高果園物種豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)等 | |
B. | 淋巴細(xì)胞來源于造血干細(xì)胞,都在骨髓中分化、發(fā)育、成熟 | |
C. | 吞噬細(xì)胞和B細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞 | |
D. | 吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞都可以識別抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因分離定律和自由組合定律揭示的都是生物細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)的遺傳規(guī)律 | |
B. | 在進(jìn)行減數(shù)分裂的過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合 | |
C. | 兩對相對性狀的純合親本雜交,F(xiàn)2中重組性狀所占比例不一定都是$\frac{6}{16}$ | |
D. | 基因自由組合定律實質(zhì)是指F1產(chǎn)生的4種類型的精子和卵細(xì)胞可以自由組合 |
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