【題目】如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法正確的是

A. a是突觸前膜，a中完成了電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換

B. ①中神經(jīng)遞質(zhì)的合成都必須經(jīng)過高爾基體的加工

C. 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后，都會(huì)被回收回突觸前膜

D. 如果①中的神經(jīng)遞質(zhì)是抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，將會(huì)引起③上陰離子內(nèi)流，抑制動(dòng)作電位的產(chǎn)生

【答案】D

【解析】

分析示意圖可知：a為突觸小體，在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，需要能量；①為突觸小泡，內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)；②為突觸間隙；③為突觸后膜。

a為突觸小體，在a中發(fā)生了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，A錯(cuò)誤；①為突觸小泡，來自于高爾基體，其含有的神經(jīng)遞質(zhì)不一定需要高爾基體的加工，B錯(cuò)誤；神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后，一般會(huì)返回突觸間隙并被分解掉，也有一部分會(huì)被回收回突觸前膜，C錯(cuò)誤；如果①突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)是抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，將會(huì)引起③突觸后膜上陰離子內(nèi)流，抑制動(dòng)作電位的產(chǎn)生，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體皮下的組織，A、B、C表示細(xì)胞外液。下面諸多因素中，可能引起病人組織水腫的是（ ）


①周圍的管壁破損

②長(zhǎng)期蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不足

③淋巴管阻塞

④花粉等過敏原引起毛細(xì)血管壁的通透性增加

⑤腎炎導(dǎo)致血漿蛋白丟失

A. ①②③④⑤ B. 只有①②③

C. 只有②③④ D. 只有①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為在疫苗注射前后、不同時(shí)間采血所測(cè)得的抗體，（箭頭指示為疫苗注射時(shí)間）。下列敘述不正確的是

A. a與d時(shí)間所注射的為不同種疫苗，甲、乙兩種抗體由不同漿細(xì)胞產(chǎn)生

B. 甲曲線表明每個(gè)抗體分子可以多次與同種抗原結(jié)合發(fā)揮作用

C. 甲、乙兩曲線表明，不同種類的抗體在體內(nèi)存留的時(shí)間長(zhǎng)短可有較大的差異

D. c時(shí)間段抗體水平突然上升，可能是受到了與a時(shí)間注射的疫苗相類似的抗原的刺激

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖簡(jiǎn)要概括了真核細(xì)胞中基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中相關(guān)物質(zhì)的關(guān)系。下列說法錯(cuò)誤的是

A. 圖中①表示基因，主要位于染色體上

B. 圖中②表示轉(zhuǎn)錄，該過程中堿基配對(duì)方式與DNA復(fù)制過程中有所不同

C. 圖中③表示翻譯，該過程離不開④

D. 圖中④上的密碼子決定其攜帶的氨基酸的種類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中①、②、③分別表示真核細(xì)胞內(nèi)三種物質(zhì)的合成過程，據(jù)圖回答下列有關(guān)問題。

（1）圖示②、③過程分別表示___________、___________過程，過程①具有_____________的特點(diǎn)。

（2）進(jìn)行②過程時(shí)，與DNA中起點(diǎn)結(jié)合的酶是__________________________。 ③過程核糖體的移動(dòng)方向是____________________________(填從“左到右”或從“右到左”）。

（3）若③多肽鏈中有一段氨基酸序列為“一絲氨酸一谷氨酸一”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則合成b的DNA模板鏈的堿基序列為_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】繼對(duì)水稻基因組測(cè)序完成之后，中國(guó)科學(xué)家又自主完成了家蠶的基因組測(cè)序工作，正試圖培育為具有中國(guó)特色的模式生物。家蠶（性別決定方式為ZW型）幼蠶體色中的有斑紋和無斑紋性狀分別由Ⅱ號(hào)染色體上的A和a基因控制。雄蠶由于吐絲多，絲的質(zhì)量好，更受蠶農(nóng)青睞，但在幼蠶階段，雌雄不易區(qū)分�？茖W(xué)家采用如圖所示的方法培育出了“限性斑紋雌蠶”來解決這個(gè)問題。請(qǐng)回答問題：

（1）進(jìn)行家蠶基因組測(cè)序，需要制備大量的探針。利用探針對(duì)DNA分子的堿基序列進(jìn)行檢測(cè)所遵循的原理是___________。

（2）圖中培育出限性斑紋雌蠶，其變異類型涉及________________。

（3）若家蠶中D和d基因位于Z染色體上，d是隱性純合致死基因（導(dǎo)致相應(yīng)基因型的受精卵不能發(fā)育，但Zd的配子有活性）。能否選擇相應(yīng)基因型的普通家蠶雜交，使后代只有雄性？_________，請(qǐng)根據(jù)親代與子代基因型情況說明理由：_______________。

（4）在生產(chǎn)中，可利用限性斑紋雌蠶和無斑紋雄蠶培育出可根據(jù)體色辨別幼蠶性別的后代。請(qǐng)用遺傳圖解和適當(dāng)?shù)奈淖�，描述選育雄蠶的過程。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類是乙型肝炎病毒的唯一宿主，現(xiàn)有的肝硬化、肝癌多從乙肝發(fā)展而來，接種乙肝疫苗是預(yù)防乙肝病毒感染的最有效方法。乙型肝炎疫苗的研制先后經(jīng)歷了血源性疫苗和基因工程疫苗階段。血源性“乙型肝炎疫苗”是取用乙肝病毒感染者的血液，用高速離心提純血液中的乙肝病毒，之后再滅活，制成乙肝疫苗。基因工程乙肝疫苗的生產(chǎn)和使用過程如圖1，圖2示意大腸桿菌質(zhì)粒的相關(guān)基因與限制酶切點(diǎn)；圖3示意有關(guān)限制酶在DNA分子中的具體切點(diǎn)。請(qǐng)回答相關(guān)問題：

（1）從圖1可知，該目的基因的具體功能是______________。

（2）選擇大腸桿菌質(zhì)粒作為運(yùn)載體的原因是______________。

（3）用基因工程疫苗接種比血源性疫苗更安全，試從疫苗的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)解釋原因:__________。

（4）形成有效的重組質(zhì)粒，選擇適當(dāng)?shù)南拗菩詢?nèi)切酶很重要。某學(xué)習(xí)小組根據(jù)圖2和圖3提出了三種方案：?jiǎn)为?dú)使用BamHⅠ、分別使用BamHⅠ和EcoRⅠ以及分別使用HindⅢ和EcoRⅠ，且認(rèn)為選擇使用BamHⅠ和EcoRⅠ最佳。該方案的優(yōu)點(diǎn)是________________。如果選擇使用HindⅢ和EcoRⅠ，則在構(gòu)建重組質(zhì)粒后，還需要運(yùn)用_________技術(shù)以檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)板栗園內(nèi)的栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂的數(shù)量進(jìn)行連續(xù)多年的監(jiān)測(cè)，結(jié)果見圖。下列說法正確是

A. 09～11年栗癭蜂在與長(zhǎng)尾小蜂的競(jìng)爭(zhēng)中占優(yōu)勢(shì)

B. 栗癭蜂數(shù)量和長(zhǎng)尾小蜂數(shù)量之間存在正反饋調(diào)節(jié)

C. 調(diào)查栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂的種群密度需用樣方法

D. 栗樹同化的能量部分傳遞給了栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究植物體內(nèi)脫落酸的生理作用，取某種植物的野生型和脫落酸缺失突變體幼苗，進(jìn)行適度干旱處理，測(cè)定一定時(shí)間內(nèi)莖葉和根的生長(zhǎng)量，結(jié)果如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 脫落酸對(duì)植物適應(yīng)干旱環(huán)境有積極作用

B. 干旱條件下脫落酸能抑制莖葉的生長(zhǎng)、促進(jìn)根的生長(zhǎng)

C. 干旱可抑制植物體內(nèi)脫落酸的合成從而抑制葉片的脫落

D. 若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的脫落酸，推測(cè)植物葉片的蒸騰速率會(huì)降低

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同步練習(xí)冊(cè)答案