景天科植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式,夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中,如圖一所示,白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用,如圖二所示.十字花科植物B的CO2同化過程如圖三所示,請(qǐng)回答下列問題:

(1)植物A夜晚能吸收CO2,卻不能合成C6H12O6的原因是
 
,白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來源有呼吸作用產(chǎn)生的CO2
 

(2)植物A氣孔開閉的特點(diǎn),與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的,推測植物A生活的環(huán)境最可能是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:抓取本題中的關(guān)鍵信息:植物A“夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中”和“植物A夜晚能吸收CO2,卻不能合成C6H12O6”,該信息是解答第(1)小題的重要依據(jù),抓住關(guān)鍵詞“夜間”,就可以答出不能合成C6H12O6的原因是沒有光反應(yīng).
植物A氣孔開閉的特點(diǎn),與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的”,該信息是解答第(2)小題的重要依據(jù),植物A的氣孔白天反而關(guān)閉,可能是它生活在炎熱干旱的地區(qū),氣孔白天不關(guān)閉就會(huì)導(dǎo)致植物A因蒸騰作用失水過多而死亡.
解答: 解:(1)夜晚時(shí)沒有光照,光反應(yīng)不能正常進(jìn)行,無法為暗反應(yīng)提供所需的ATP、[H],因此植物A夜晚不能合成C6H12O6.白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用植物A進(jìn)行光合作用,同時(shí)細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的CO2也能用于光合作用,因此可來源于液泡和線粒體兩種細(xì)胞器.
(2)由題意可知植物A夜晚氣孔開放,白天氣孔關(guān)閉,推測其生活環(huán)境的特點(diǎn)是可能是炎熱,干旱.
故答案為:
(1)沒有光照,光反應(yīng)不能正常進(jìn)行,無法為碳反應(yīng)提供所需的ATP、NADPH      蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放的
(2)炎熱干旱
點(diǎn)評(píng):本題是材料信息題,本題以該背景材料考查考生對(duì)信息的篩選、加工、運(yùn)用以及知識(shí)遷移等能力,考生要能夠結(jié)合影響光合作用的環(huán)境因素和光合作用的過程進(jìn)行解題,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)非特異性免疫與特異性免疫作用的敘述中,正確的是( 。
A、體液免疫針對(duì)細(xì)菌病原體,細(xì)胞免疫針對(duì)病毒病原體
B、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞均能識(shí)別抗原
C、人體受到同種抗原第二次刺激時(shí),記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期變短,機(jī)體抗體濃度增加
D、淋巴因子、抗體、溶菌酶等免疫活性物質(zhì)都在特異性免疫中發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下列曲線,敘述正確的是( 。
A、甲圖中的AB段若發(fā)生在雄性高等哺乳動(dòng)物的細(xì)胞中,該細(xì)胞進(jìn)行的一定是有絲分裂
B、乙圖表示某酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,三個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是處理溫度的不同
C、丙圖表示水稻光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,S1、S2、S3表示所在部位的面積,則S2-S1表示玉米光合作用有機(jī)物的凈積累量
D、丁圖表示雞的紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,卵原細(xì)胞內(nèi)含有A與a、B與b兩對(duì)同源染色體,已知此卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂所形成的卵細(xì)胞的染色體組成為Ab,則同時(shí)所產(chǎn)生的3個(gè)極體的染色體組成分別為( 。
A、AB、Ab、ab
B、Aa、Bb、AB
C、Ab、aB、aB
D、AB、aB、ab

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科目:高中生物 來源: 題型:

人和動(dòng)物細(xì)胞的染色體上普遍存在著原癌基因,但是大多數(shù)人不患癌癥,而只有少數(shù)人患癌癥,其原因是( 。
A、原癌基因不能被激活
B、在正常情況下,原癌基因處于受抑制狀態(tài)
C、癌細(xì)胞是細(xì)胞畸形分化造成的
D、大多數(shù)人體內(nèi)有抵抗癌細(xì)胞的免疫功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一是某植物葉肉細(xì)胞部分代謝過程示意圖(數(shù)字表示生理過程,甲、乙、丙和丁表示化學(xué)物質(zhì)),圖二為該植物處于不同光照強(qiáng)度(其他為光合最適條件)下釋放CO2的量.請(qǐng)分析回答:

(1)圖一中的甲物質(zhì)是
 
;②過程
 
(有/沒有)產(chǎn)生ATP;③過程叫
 
.⑤過程產(chǎn)生的O2進(jìn)入④過程被利用至少要穿過
 
層單位膜.
(2)圖一中⑥過程叫
 
循環(huán),其產(chǎn)物大部分在葉綠體
 
(外/內(nèi))轉(zhuǎn)化為
 
.能為⑥過程提供能量的丁物質(zhì)有
 
,其與RuBP共有的組成元素是
 

(3)圖二中,光強(qiáng)度為M點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 
;當(dāng)該植物的二氧化碳吸收量處于M點(diǎn)時(shí),圖一⑥過程中CO2將來自于
 
(a/b/a和b).
(4)適當(dāng)提高外界溫度,圖二中的N點(diǎn)將向
 
移動(dòng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是光合作用過程的部分圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中①②是光合作用中的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)過程,①是
 
,②是
 

(2)圖中A表示的物質(zhì)是
 
,它來自于
 
的光解.
(3)如果能控制CO2的話,若突然中斷CO2供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3化合物與C5化合物的變化是:C3化合物
 
,C5化合物
 

(4)如用14CO2示蹤,在光合作用過程中,14C在分子中的轉(zhuǎn)移途徑是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示番茄隨環(huán)境中氧濃度的變化,從培養(yǎng)液中吸收Ca2+和Si4+的曲線.影響A、B兩點(diǎn)與B、C兩點(diǎn)吸收量的主要因素分別是( 。
A、離子濃度、載體數(shù)量
B、離子濃度、呼吸作用強(qiáng)度
C、載體數(shù)量、離子濃度
D、載體數(shù)量、呼吸作用強(qiáng)度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、藍(lán)藻屬于生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次
B、精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有形成受精卵,才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
C、一個(gè)變形蟲既可以說是細(xì)胞生命層次,也可以說是個(gè)體生命層次
D、生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)層次,生態(tài)系統(tǒng)是生命層次中的一個(gè)層次

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