下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、藍(lán)藻屬于生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次
B、精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有形成受精卵，才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
C、一個(gè)變形蟲(chóng)既可以說(shuō)是細(xì)胞生命層次，也可以說(shuō)是個(gè)體生命層次
D、生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)層次，生態(tài)系統(tǒng)是生命層次中的一個(gè)層次
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專(zhuān)題：
分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)，植物沒(méi)有“系統(tǒng)”這一層次，單細(xì)胞生物沒(méi)有組織、器官和系統(tǒng)這些層次．由此可見(jiàn)，細(xì)胞是生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)層次．
解答： 解：A、藍(lán)藻為單細(xì)胞原核生物，屬于生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次，A正確；
B、精子具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；
C、變形蟲(chóng)為單細(xì)胞生物，故一個(gè)變形蟲(chóng)既可以說(shuō)是細(xì)胞生命層次，也可以說(shuō)是個(gè)體生命層次，C正確；
D、生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)層次，生態(tài)系統(tǒng)是生命層次中的一個(gè)層次，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，要求考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，明確細(xì)胞是生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)層次，再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

景天科植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式，夜間氣孔開(kāi)放，吸收的CO2生成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中，如圖一所示，白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用，如圖二所示．十字花科植物B的CO2同化過(guò)程如圖三所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）植物A夜晚能吸收CO2，卻不能合成C6H12O6的原因是
 
，白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源有呼吸作用產(chǎn)生的CO2和
 
．
（2）植物A氣孔開(kāi)閉的特點(diǎn)，與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的，推測(cè)植物A生活的環(huán)境最可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式（拼構(gòu)圖．圖2-圖4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答．（請(qǐng)?jiān)赱]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)，在“     ”上填適當(dāng)內(nèi)容的文字．）

（1）圖中的結(jié)構(gòu)1-16中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[
 
]和[
 
]；可能含有色素的結(jié)構(gòu)是[
 
]；組成結(jié)構(gòu)14的化學(xué)成分主要是
 

（2）與圖1中B圖（修改正常后的）細(xì)胞相比，蛔蟲(chóng)的細(xì)胞內(nèi)肯定沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]等（至少填3個(gè)）．
（3）圖1中A圖細(xì)胞合成磷脂的場(chǎng)所是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某女子患有某種單基因遺傳病，下表是與該女子有關(guān)的部分親屬患病情況的調(diào)查結(jié)果．相關(guān)分析不正確的是（　�。�
家系成員父親母親妹妹外祖父外祖母舅舅舅母舅舅家表弟
患病√√√
正常√√√√√
A、其妹妹和舅舅家表弟的基因型相同的概率為1
B、該病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳
C、該女子的母親是雜合子的概率為1
D、該女子與正常男子結(jié)婚生下正常男孩的概率
1
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某多肽化合物的示意圖，下列有關(guān)此化合物的敘述中，不正確的是（　�。�
A、氨基酸的不同種類(lèi)主要由②、④、⑥、⑧決定的
B、③、⑤、⑦的形成是在核糖體上完成的
C、由于該多肽鏈游離的羧基多于氨基，所以呈酸性
D、該多肽鏈在形成過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了36

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

脂肪酶的化學(xué)成分是（　　）
A、脂肪B、蛋白質(zhì)C、糖類(lèi)D、核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

教材中的推理或?qū)嶒?yàn)的分析不正確的一組（　�。�
A、用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中，沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致
B、薩頓利用類(lèi)比推理法證明了基因在染色體上
C、最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，是推測(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息
D、科學(xué)家推測(cè)mRNA可以作為DNA的信使的依據(jù)是，它可以?xún)?chǔ)存遺傳信息，且一般呈單鏈，比DNA短能夠通過(guò)核孔從細(xì)胞核轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列需要進(jìn)行遺傳咨詢(xún)的是（　�。�
A、親屬中生過(guò)苯丙酮尿癥孩子的待婚青年
B、得過(guò)肝炎的夫婦
C、父母中有殘疾的待婚青年
D、得過(guò)乙型腦炎的夫婦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、神經(jīng)遞質(zhì)不屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分
B、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞主要通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)來(lái)完成
C、神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的方式由突觸后膜釋放
D、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸前膜上的特異性受體結(jié)合引發(fā)膜電位變化

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