2007年10月“諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”授予了三位英美科學(xué)家,他們在胚胎干細(xì)胞和哺乳動物DNA重組方面的突破性發(fā)現(xiàn),為“基因敲除”技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ).所謂“基因敲除小鼠”,就是現(xiàn)在小鼠的胚胎干細(xì)胞上進(jìn)行基因修飾--即把胚胎干細(xì)胞中的靶向基因改掉,然后將“修飾”后的胚胎干細(xì)胞植入小鼠的早期胚胎,生成嵌合體小鼠.(如圖所示)
(1)“敲除”一種基因分兩步來完成:第一步是用基因“剪刀”如
 
酶,從哺乳動物的染色體中切除具有某種功能的基因; 第二步是用人們在體外修飾過的基因取代
 
基因,而新基因中的缺陷會引發(fā)有待研究的某種疾病疾。
(2)在這一過程中,最大的挑戰(zhàn)就是如何制造出這樣一段外源DNA,并在染色體中找到相應(yīng)的位置,然后把它恰當(dāng)?shù)厍度肫渲校茖W(xué)家分離出了小鼠的胚胎干細(xì)胞,從理論上說,這是一種萬能細(xì)胞,其分化程度低,通過
 
分裂可以產(chǎn)生精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞,這些細(xì)胞在經(jīng)過
 
分裂可以產(chǎn)生成熟的生殖細(xì)胞,從而有可能將修飾基因傳給下一代,這樣就可以制造出變異基因.細(xì)胞中的修飾基因與小鼠體內(nèi)的原有基因之間發(fā)生了
 
(變異方式).
(3)如果把修飾基因和小鼠體內(nèi)的原有基因看作一對等位基因,修飾基因(B)對原有基因(b)為顯性,那么圖中親代小鼠的基因型可以表示為
 
,預(yù)測其F1中小鼠所含基因情況和比例相當(dāng)于
 
(雜交、自交、測交)比例.如果F1中兩只嵌合體小鼠自由交配,后代出現(xiàn)含修飾基因的純合體小鼠占
 
,這部分小鼠就是科學(xué)研究中建立的人體疾病的小鼠模型.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:1、“基因敲除小鼠”:把胚胎干細(xì)胞中的靶向基因改掉,然后將“修飾”后的胚胎干細(xì)胞植入小鼠的早期胚胎,生成嵌合體小鼠.
2、測交是指雜交產(chǎn)生的子一代個(gè)體與隱性個(gè)體交配的方式,用以測驗(yàn)子代個(gè)體基因型.在實(shí)踐中,測交往往用來鑒定某一顯性個(gè)體的基因型和它形成的配子類型及其比例.
解答: 解:(1)“敲除”一種基因分兩步來完成:第一步是用基因“剪刀”如限制性內(nèi)切酶,從哺乳動物的染色體中切除具有某種功能的基因;第二步是用人們在體外修飾過的基因取代原有基因,而新基因中的缺陷會引發(fā)有待研究的某種疾病疾。
(2)胚胎干細(xì)胞通過有絲分裂增殖,并能分化產(chǎn)生精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞;精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞通過減數(shù)分裂可以產(chǎn)生成熟的生殖細(xì)胞.細(xì)胞中的修飾基因與小鼠體內(nèi)的原有基因之間發(fā)生了基因重組.
(3)圖中親代小鼠的基因型可以表示為Bb×bb,相當(dāng)于測交(測交是指雜交產(chǎn)生的子一代個(gè)體與隱性個(gè)體交配的方式).F1中嵌合體小鼠的基因型為Bb,若F1中兩只嵌合體小鼠(Bb)自由交配,根據(jù)基因分離定律,后代中出現(xiàn)含修飾基因的純合體小鼠(BB)的比例為
1
4

故答案為:
(1)限制性內(nèi)切     原有
(2)有絲   減數(shù)    基因重組
(3)Bb×bb    測交   
1
4
點(diǎn)評:本題以“基因敲出”技術(shù)為背景,結(jié)合遺傳圖解,考查基因工程、細(xì)胞分裂方式、基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識記基因工程的原理、工具及應(yīng)用,能根據(jù)題中信息答題;識記真核細(xì)胞的增殖方式;掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)圖中信息推斷基因型并進(jìn)行簡單的概率計(jì)算.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程的正確操作步驟是( 。
①使目的基因與運(yùn)載體結(jié)合                               ②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
③檢測目的基因的表達(dá)是否符合特定性狀要求                  ④提取目的基因.
A、③②④①B、②④①③
C、④①②③D、③④①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組同學(xué)在探究生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度時(shí),選用了不同濃度2,4-D溶液處理扦插枝條.3天后,扦插枝條生根的長度如表所示.
分組編號 A B C D E F G
2,4-D濃度(mol/L) 0 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 1
根的長度(cm)
(3d前最初根長度為0)
0.4 1.8 2.9 2.9 1.6 0.4 0.3
請回答下列相關(guān)問題:
(1)2,4-D
 
(填“屬于”或“不屬于”)植物激素.根據(jù)表格中3天后扦插枝條生根情況,說明對扦插枝條生根有促進(jìn)作用的2,4-D溶液濃度范圍是
 
,有抑制作用的2,4-D溶液濃度范圍是
 

(2)由于不能確認(rèn)2,4-D促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度,該實(shí)驗(yàn)可稱為
 
實(shí)驗(yàn).若要在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究2,4-D促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度,請寫出實(shí)驗(yàn)思路
 

(3)若C、D兩組由于疏忽未標(biāo)明2,4-D的濃度,為了確定兩組濃度的高低,可以采用的方法和結(jié)果是
 

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如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖,請據(jù)圖作答.
(1)進(jìn)行過程②③必需的酶依次是
 
酶.
(2)與人體細(xì)胞中的胰島素基因相比,通過②過程獲得的目的基因不含有
 

(3)在利用A、B獲得C的過程中,必須用
 
切割A(yù)和B,使它們產(chǎn)生
 
,再加入
 
,才可形成C.
(4)若圖中A共有a個(gè)堿基對,其中鳥嘌呤有b個(gè),則③④⑤過程連續(xù)進(jìn)行4次,至少需要提供胸腺嘧啶
 
個(gè).
(5)為使過程⑧更易進(jìn)行,可用
 
處理D的細(xì)胞壁.
(6)如圖A-D段表示質(zhì)粒的某基因,B表示與RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn).為使目的基因直接表達(dá),目的基因插入的最佳位點(diǎn)是圖中數(shù)字
 
處.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長.如圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程.請據(jù)圖回答:

(1)A過程需要的酶有
 

(2)要把重組質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌,首先必須用
 
處理土壤農(nóng)桿菌,使土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="howz71o" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
態(tài);然后將
 
在緩沖液中混合培養(yǎng)完成轉(zhuǎn)化過程.
(3)含有重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌侵染離體棉花葉片組織后,將離體棉花葉片組織培養(yǎng)成再生植株要經(jīng)過[C]
 
和[E]
 
.如要確保再生植株中含有抗蟲基因,可在C過程的培養(yǎng)基中加入
 

(4)如想利用分子雜交技術(shù)檢測再生植株中的抗蟲基因是否轉(zhuǎn)錄,應(yīng)該用放射性同位素標(biāo)記的目的基因作為探針與
 
雜交.

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1958年,Meselson和Stahl通過一系列實(shí)驗(yàn)首次證明了DNA的半保留復(fù)制,此后科學(xué)家便開始了有關(guān)DNA復(fù)制起點(diǎn)數(shù)目、方向等方面的研究.試回答下列問題:

(1)由于DNA分子呈
 
結(jié)構(gòu),DNA復(fù)制開始時(shí)首先必需解旋從而在復(fù)制起點(diǎn)位置形成復(fù)制叉(如圖1).因此,研究中可以根據(jù)復(fù)制叉的數(shù)量推測
 

(2)1963年Cairns將不含放射性的大腸桿菌(擬核DNA呈環(huán)狀)放在含有3H-胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中培養(yǎng),進(jìn)一步證明了DNA的半保留復(fù)制.根據(jù)右邊的大腸桿菌親代環(huán)狀DNA示意圖,在答題紙的相應(yīng)方框內(nèi)用簡圖表示復(fù)制一次和復(fù)制兩次后形成的DNA分子.(注:以“…”表示含放射性的脫氧核苷酸鏈).
(3)DNA的復(fù)制從一點(diǎn)開始以后是單向還是雙向進(jìn)行的,用不含放射性的大腸桿菌DNA放在含有3H-胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中培養(yǎng),給以適當(dāng)?shù)臈l件,讓其進(jìn)行復(fù)制,得到圖3所示結(jié)果,這一結(jié)果說明
 

(4)為了研究大腸桿菌DNA復(fù)制是單起點(diǎn)復(fù)制還是多起點(diǎn)復(fù)制,用第(2)題的方法,觀察到的大腸桿菌DNA復(fù)制過程如圖4所示,這一結(jié)果說明大腸桿菌細(xì)胞中DNA復(fù)制是
 
起點(diǎn)復(fù)制的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在形成配子時(shí),相關(guān)的基因傳遞中,遵循的遺傳規(guī)律是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化.若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件,以下敘述正確的是( 。
A、溫度降低時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)左移
B、H2O2量增加時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)左移
C、pH=c時(shí),e點(diǎn)不為0
D、pH=a時(shí),e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學(xué)家將根瘤菌細(xì)胞中的固氮基因nif,通過基因工程方法轉(zhuǎn)移到水稻植株細(xì)胞中,結(jié)果在水稻細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)了固氮酶.水稻細(xì)胞中固氮酶的產(chǎn)生過程依次為( 。
A、基因nif的整合、翻譯、轉(zhuǎn)錄,固氮酶的加工、合成
B、基因nif的轉(zhuǎn)錄、翻譯、整合,固氮酶的加工、合成
C、基因nif的轉(zhuǎn)錄、翻譯、整合,固氮酶的合成、加工
D、基因nif的整合、轉(zhuǎn)錄、翻譯,固氮酶的合成、加工

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同步練習(xí)冊答案