一對正常的夫婦生下一個(gè)患有某遺傳病的男孩，該遺傳病一定不是（　　）
A、伴性遺傳B、常染色體遺
C、顯性遺傳D、隱性遺傳
考點(diǎn)：人類遺傳病的類型及危害
專題：
分析：雙親正常生有患病的孩子，該病是隱性遺傳病，致病基因可能位于X染色體上，也可能位于X染色體上．
解答： 解：A、一對正常的夫婦生下一個(gè)患有某遺傳病的男孩，該遺傳病可能是伴X隱性遺傳病，A錯(cuò)誤；
B、一對正常的夫婦生下一個(gè)患有某遺傳病的男孩，可能是常染色體隱性遺傳病，B錯(cuò)誤；
C、一對正常的夫婦生下一個(gè)患有某遺傳病的男孩，該遺傳病是隱性性狀，因此該病不可能是顯性遺傳病，C正確；
D、一對正常的夫婦生下一個(gè)患有某遺傳病的男孩，該病可能是隱性遺傳病，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：對于單基因遺傳病的類型的理解，并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，分別將靈敏電流計(jì)按圖連接．（甲圖為神經(jīng)纖維，乙圖含有突觸結(jié)構(gòu)，甲、乙圖中ab長度相同），據(jù)圖回答下列問題．

（1）靜息時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電位狀況是
 
，在這一電位狀況時(shí)，Na+和K+在膜內(nèi)外分布情況不同，其中膜外
 
濃度高于膜內(nèi)．
（2）甲圖靈敏電流計(jì)現(xiàn)在測不到神經(jīng)纖維膜的靜息電位，要怎樣改進(jìn)才能測到靜息位？
 
．
（3）當(dāng)甲圖中的a處受到刺激后，電流計(jì)的指針將發(fā)生怎樣的偏轉(zhuǎn)？
 
．
（4）如果兩圖ab距離相等，同時(shí)在甲、乙圖中a處給予一個(gè)刺激，觀察指針擺動，指針反應(yīng)時(shí)間落后的是
 
圖，原因是乙圖中具有
 
結(jié)構(gòu)．
（5）如圖丙是神經(jīng)纖維上某點(diǎn)靜息時(shí)的電位，請畫出它受刺激以后的電位變化．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖的神經(jīng)纖維上有A、B、C三個(gè)點(diǎn)，現(xiàn)將一個(gè)靈敏電流計(jì)連接到神經(jīng)纖維細(xì)胞膜的表面A、B兩點(diǎn)，若在C處給一強(qiáng)刺激，則電流表讀數(shù)變化為（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)菌接種過程中，對接種針（環(huán)）進(jìn)行滅菌的正確方式是（　�。�
A、火焰灼燒B、清水浸泡
C、高壓蒸汽D、酒精擦拭

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科目：高中生物 來源： 題型：

呼吸作用釋放的CO2中的氧元素（　�。�
A、全部來自水
B、部分來自O(shè)2
C、全部來自葡萄糖
D、部分來自葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

用光學(xué)顯微鏡對胎兒的細(xì)胞進(jìn)行觀察，難以發(fā)現(xiàn)的遺傳病是（　�。�
A、鐮刀型細(xì)胞貧血癥
B、先天愚型
C、貓叫綜合征
D、白化病

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科目：高中生物 來源： 題型：

在科學(xué)研究中常用呼吸商（RQ=
呼吸作用釋放二氧化碳
呼吸作用吸收氧氣
）表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同．測定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如圖．
關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離．設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動x和y（mm）．x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少．請回答：
（1）裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是
 
．
（2）x代表
 
值，y代表
 
值．
（3）若測得x=200（mm），y=30（mm），則該發(fā)芽種子的呼吸商是
 
．
（4）若要測定已長出一片真葉幼苗的RQ值，則應(yīng)將該裝置放于何種條件下進(jìn)行
 
；為什么？
 
．
（5）為使測得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置一對照裝置．對照裝置2的容器和小瓶中應(yīng)分別放入
 
．設(shè)對照的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

口蹄疫是由RNA病毒引起的一種偶蹄動物傳染�。茖W(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄來生產(chǎn)口蹄疫疫苗（主要成分：該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VP1），過程如圖所示．請據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是（　　）

A、①用限制性核酸內(nèi)切酶處理，可直接分離得到目的基因
B、目的基因的運(yùn)載體是重組質(zhì)粒，受體細(xì)胞是農(nóng)桿菌
C、⑥培養(yǎng)基中添加卡那霉素可篩選能表達(dá)疫苗的細(xì)胞
D、該過程運(yùn)用原理有基因重組、植物細(xì)胞的全能性等．
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中，不屬于種群特征的是（　　）
A、遷入率和遷出率B、分布范圍
C、年齡結(jié)構(gòu)D、性別比例

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同步練習(xí)冊答案