Question

為了探究同一植物不同器官對生長素的反應(yīng)，某生物學(xué)研究小組利用以下材料用具進行了實驗探究，得到下表的實驗數(shù)據(jù)：

生長素溶液的濃度（mol/L）		10-13	10-12	10-11	10-10	10-9	10-8	10-7	10-6	10-5	10-4
3天后的平均長度（mm）	胚芽	12.3	12.3	12.7	13.5	14.7	16.0	15.1	12.2	10.8	10.0
	培根	11.3	12.1	12.7	13.6	12.6	12.0	10.9	10.0	10.0	10.0

材料用具：培養(yǎng)皿、量筒、直尺、培養(yǎng)液（可用植物組織培養(yǎng)）、不同濃度的生長素溶液、已切去尖端的某種植物的胚根和胚芽各50條（初始長度均為10mm）．請根據(jù)實驗材料和表中的實驗數(shù)據(jù)回答下列問題：
（1）寫出實驗步驟的第二步和第四步．
第一步：取20套潔凈的培養(yǎng)皿，分別編號為A₁、A₂、A₃…A₁₀和a₁、a₂、a₃…a₁₀．在上述培養(yǎng)皿中均加入適量的培養(yǎng)液，然后再分別加入適量且等量的濃度為10^-13mo1?L^-1、10^-12mol?L^-1、…10^-4mo1?L^-1的生長素溶液．
第二步：

 

．
第三步：將上述培養(yǎng)皿放在相同的適宜條件下培養(yǎng)．
第四步：

 

．
（2）根據(jù)上表的實驗數(shù)據(jù)，在下列空白處繪制不同生長素濃度下胚芽、胚根平均長度的變化曲線．

 

（3）分析所繪曲線，可以得出的實驗結(jié)論有：

 

．
（4）在本實驗中，切去胚根和胚芽的尖端的原因是

 

．

Answer 1

考點：生長素的作用以及作用的兩重性

專題：

分析：實驗操作步驟的安排一般如下：第一步：取材隨機均分為幾組，編號；第二步：不同組自變量的處理；第三步：把上述各組放在無關(guān)變量相同且適宜等條件下處理一段時間；第四步：觀察并記錄比較相應(yīng)的因變量．

解答： 解：（1）第二步：不同變量處理后，應(yīng)將已切去尖端的胚根和胚芽各隨機均分為10組，分別加入上述培養(yǎng)皿中．
第四步：本實驗的因變量為胚芽和胚根的長度，因此3天后，需要分別測量并記錄各組胚根和胚芽的長度，并求平均值．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可繪制曲線圖如下：

（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)及第（2）題繪制的曲線圖可得出以下結(jié)論：
①同種植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)不同或胚根對生長素的敏感度大于胚芽；  
②生長素作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長；
③胚根和胚芽的最適宜生長素濃度分別在10^-10mol/L和10^-8mol/L左右．
（4）因為胚根和胚芽自身能產(chǎn)生生長素，因此該實驗中切去尖端可以避免胚根和胚芽產(chǎn)生的生長素對實驗變量的干擾．
故答案為：
（1）第二步：將已切去尖端的胚根和胚芽各隨機均分為10組，分別加入上述培養(yǎng)皿中  
第四步：3天后，分別測量并記錄各組 胚根和胚芽的長度，并求平均值  
（2）見圖

（2）①同種植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)不同或胚根對生長素的敏感度大于胚芽  
②生長素作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長
③胚根和胚芽的最適宜生長素濃度分別在10^-10mol/L和10^-8mol/L左右
（3）因為胚根和胚芽自身能產(chǎn)生生長素，切去尖端可以避免胚根和胚芽產(chǎn)生的生長素對實驗變量的干擾

點評：本題考查生長素的作用及作用的兩重性、探究實驗，要求考生明確實驗的目的，正確正確區(qū)分實驗的自變量和因變量；掌握探究實驗的原則，并能據(jù)此完善實驗步驟；同時能分析根據(jù)表中數(shù)據(jù)，得出結(jié)論．