【題目】下列哪組試劑在使用的過程中必須加熱（ ）
A.蘇丹Ⅲ染液鑒定脂肪
B.斐林試劑鑒定還原糖
C.雙縮脲試劑鑒定蛋白質
D.健那綠染液對活細胞線粒體染色

【答案】B
【解析】解：A、用蘇丹Ⅲ染液鑒定脂肪時不需要水浴加熱，A錯誤；
B、用斐林試劑鑒定還原糖時需要水浴加熱才能觀察到磚紅色沉淀，B正確；
C、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質時不需要水浴加熱，C錯誤；
D、健那綠是活細胞染料，用其對線粒體染色時不需要水浴加熱，D錯誤．
故選：B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分離纖維素分解菌的實驗過程中，操作有誤的是（ ）
A.經(jīng)選擇培養(yǎng)后將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上
B.選擇培養(yǎng)這一步可省略，但培養(yǎng)的纖維素分解菌少
C.經(jīng)鑒別培養(yǎng)基培養(yǎng)后加入相應染料進行顏色反應
D.對照組可用同樣量的培養(yǎng)液涂布到不含纖維素的培養(yǎng)基上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物——生物技術實踐】胡蘿卜素是一種常用的食用色素，可分別從胡蘿卜或產生胡蘿卜素的微生物體中提取獲得，流程如下：

（1）篩選產胡蘿卜素的酵母菌R時，可選用 或平板劃線法接種。采用平板劃線法接種時需要先灼燒接種環(huán)，其目的是 。

（2）培養(yǎng)酵母菌R時，培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可以分別為酵母菌R提供 。

（3）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時，干燥過程應控制好溫度和 以防止胡蘿卜素分解；萃取過程中宜采用 方式加熱以防止溫度過高；萃取液濃縮前需進行 ，以除去固體不溶物。

（4）紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素，常用 作為層析液。鑒定過程中需要用胡蘿卜素標準品作為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某 miRNA 基因能抑制 A 基因的表達，其發(fā)揮作用的過程示意圖如下。下列敘述正確的是

A. miRNA基因轉錄時，RNA聚合酶與該基因的起始密碼相結合

B. miRNA與A基因mRNA結合遵循堿基互補配對原則，即A與U、C與G配對

C. miRNA基因抑制A基因的表達是通過雙鏈結構的miRNA直接與A基因mRNA結合所致

D. 該過程說明基因能通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某家庭擬自制酵母菌菌種釀制葡萄酒，請幫助完成釀制計劃，并分析相關問題：

(1)制菌種步驟1：挑選白色斑點較多的葡萄，取皮加入培養(yǎng)液中，獲得提取液。

①葡萄上的白色斑點很可能是__________________________________。

步驟2：菌種純化

②圖乙所示的菌種純化方法是______________。

步驟3：將菌種用培養(yǎng)液擴大培養(yǎng)。

③若要對培養(yǎng)液中的酵母菌計數(shù)可采用血球計數(shù)板操作，方法是：先將_____放在計數(shù)室上，用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，在顯微境下計數(shù)；也可采用圖甲所示的方法____________。在相同條件下，采用上述兩種方法對同一培養(yǎng)液進行計數(shù)時，在操作和計算均正確的前提下，發(fā)現(xiàn)前者計數(shù)結果明顯偏大，可能的原因是________。

(2)挑選葡萄沖洗并晾干。

(3)破碎裝瓶：不要將瓶裝滿，要留1/3的空間。

(4)接種并加糖發(fā)酵：所加糖量不要太多，可按照10∶1的比例加糖。若所加糖量過多，可能會導致_________________________。

(5)過濾：約一星期后將發(fā)酵液用尼龍布反復過濾，充分去除渣滓。

(6)密封：后期發(fā)酵。

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【題目】蠶豆病是一種單基因遺傳病，其表現(xiàn)為紅細胞中葡萄糖－6－磷酸脫氫酶(G－6－PD)缺乏，使紅細胞的抗氧化能力下降。

(1)圖1是某蠶豆病患者家族的遺傳系譜圖(陰影代表患病個體)，據(jù)圖1初步判斷此病遺傳方式為________________。

(2)隨后研究表明，控制合成G－6－PD的基因位于X染色體上，在人的基因組中存在GA、GB兩種形式；突變基因g不能控制合成G－6－PD，對該家族部分個體進行基因檢測的結果如圖2所示。

①人類基因組中GA、GB、g互為________基因。帶有突變基因的個體平時不發(fā)病，但在食用新鮮蠶豆后1～2天內會出現(xiàn)溶血癥狀，說明帶有突變基因個體的發(fā)病是________共同作用的結果。

②Ⅱ－7個體的基因型為________，其發(fā)病是因為________基因未正常表達。Ⅱ－7與Ⅱ－8婚配所生子女有g基因的概率為________。

(3)有人推測，Ⅱ－7個體相關基因未正常表達，原因可能是該基因中的G、C堿基被添加甲基(—CH3)，影響了RNA聚合酶對該基因的識別進而會影響該基因的________過程。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家在人體快速分裂的活細胞（如癌細胞）中發(fā)現(xiàn)了DNA的四螺旋結構。形成該結構的DNA單鏈中富含G，每4個G之間通過氫鍵等形成一個正方形的“G-4平面”，繼而形成立體的“G～四聯(lián)體螺旋結構”（圖）。下列敘述正確的是

①該結構是沃森和克里克首次發(fā)現(xiàn)的②該結構由一條脫氧核苷酸鏈形成③用DNA解旋酶可打開該結構中的氫鍵④該結構中（A+G)/(T+C)的值與DNA雙螺旋中的比值相等

A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④

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【題目】圖1、圖2表示T2噬菌體侵染大腸桿菌的相關實驗，據(jù)圖分析，你認為正確的是（ ）

A.甲處的T2噬菌體一定含有放射性

B.乙處的T2噬菌體并非都含放射性

C.圖2能證明DNA是遺傳物質而蛋白質不是

D.如果培養(yǎng)2代以上，乙處DNA分子兩條鏈都有放射性的T2噬菌體比例會增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蕁麻草雌雄異株，且經(jīng)常出現(xiàn)雌雄敗育(無花蕊)現(xiàn)象，雜交實驗發(fā)現(xiàn)，F(xiàn)1總是無花蕊︰雄株︰雌株=2︰1︰1，再將F1雄株和雌株雜交，F(xiàn)2也出現(xiàn)無花蕊︰雄株︰雌株=2︰1︰1。怎么解釋這種遺傳現(xiàn)象呢?如下圖解：

請進一步分析回答：

(1)以上圖解，屬于假說一演繹法的___________環(huán)節(jié)，其核心內容至少包括：

①當基因A和基因B同時存在時(A_B_)和aabb一樣不育(無花蕊)；②_________________________________；③不同對的基因可以自由組合(獨立遺傳)。有人對核心內容中的③提出質疑，你認為對此質疑有道理嗎?為什么?______________________。

(2)研究者采用___________育種方法很容易得到了純合的雄株，準備將此雄株與天然雌株雜交，預測子代的性狀及比例是_________________________________。

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