【題目】將水稻、番茄幼苗分別放在含Mg2+、Ca2+和SiO44-的培養(yǎng)液中，一段時間后，發(fā)現(xiàn)番茄營養(yǎng)液中Mg2+、Ca2+濃度下降，而水稻培養(yǎng)液中Mg2+、Ca2+濃度升高，下列敘述正確的是

A. 水稻培養(yǎng)液中Mg2+、Ca2+濃度升高，是水稻細胞外排離子的結(jié)果

B. 植物根成熟區(qū)細胞吸收礦質(zhì)元素離子主要依靠滲透作用

C. 番茄與水稻相比,其對Mg2+、Ca2+需要量大，而對SiO44-需要量小

D. 此實驗說明植物根細胞對離子的吸收差異取決于培養(yǎng)液中離子的濃度

【答案】C

【解析】

據(jù)題文的描述和圖示分析可知：該題考查學(xué)生對物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗⒅鲃舆\輸?shù)认嚓P(guān)知識的識記和理解能力，以及獲取信息、分析問題的能力。

水稻培養(yǎng)液中Mg2+、Ca2+濃度升高，是水稻吸收Mg2+、Ca2+的速度小于吸收水的速度，的結(jié)果，A錯誤；植物根成熟區(qū)細胞吸收礦質(zhì)元素離子的方式為主動運輸，B錯誤；一段時間后，水稻培養(yǎng)液中Mg2+與Ca2+濃度升高、SiO44-濃度降低，而番茄培養(yǎng)液中Mg2+與Ca2+濃度降低、SiO44-濃度升高，說明水稻吸收Mg2+與Ca2+量小于番茄吸收Mg2+與Ca2+量，水稻吸收SiO44-量大于番茄吸收SiO的量，即番茄與水稻相比，其對Mg2+、Ca2+需要量大，而對SiO44-需要量小，C正確；水稻和番茄對Mg2+、Ca2+、SiO44-離子的吸收方式都是主動運輸，其吸收差異取決于根細胞膜上運輸相應(yīng)離子的載體數(shù)量與細胞呼吸產(chǎn)生的能量，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示利用高粱和小麥在適宜的溫度、光照強度下進行的有關(guān)實驗，圖2表示小麥在最適宜的光照強度、C02濃度等條件下測得的溫度與光合速率、呼吸速率的關(guān)系曲線．圖3是某綠色植物細胞內(nèi)生命活動示意圖，其中1、2、3、4、5表示生理過程，A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì)．請分析并回答下列問題：（圖中的數(shù)據(jù)取整數(shù)）

（1）從圖1中可知，影響光合速率的因素有 ．如果將長勢相同的高粱和小麥幼苗共同種植在一個透明密閉的裝置中，保持題干中的條件和21%的02體積濃度環(huán)境，一段時間后， 幼苗先死亡．

（2）圖2中的A點表示 ，圖2中測得該植物光合速率最大值為（用單位時間內(nèi)CO2的總吸收量表示） mg/單位面積h，當(dāng)溫度達到 時，該植物不再進行光合作用．

（3）如圖2所示小麥在30℃條件下光照12小時，20℃條件下黑暗8小時，有機物（葡萄糖）的積累量為 mg．

（4）圖3中在生物膜上發(fā)生的生理過程有 （用圖中數(shù)字表示），A表示 ，D表示 ．寫出有氧呼吸反應(yīng)式 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為與桑基魚塘生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的模式圖。據(jù)圖回答問題：

（1）該生態(tài)工程主要體現(xiàn)了__________________（選答兩項）等生態(tài)工程的基本原理。

（2）為大量繁殖良種豬，可采用胚胎移植技術(shù)。該技術(shù)首先要對供體和受體母豬進行_______處理，然后給供體豬注射_________，以獲得更多的良種卵母細胞，然后培養(yǎng)到_______期，與經(jīng)過_________處理的良種豬精子進行體外受精，將早期胚胎移植到本地母豬體內(nèi)發(fā)育成小豬。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞呼吸的敘述，正確的是(　　)

A. 有氧呼吸和無氧呼吸都只能氧化分解葡萄糖

B. 人劇烈運動時只進行無氧呼吸

C. 糖類分解釋放的能量大部分都儲存到ATP中

D. 細胞呼吸的產(chǎn)物CO2不都在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示幾種哺乳動物的起源情況，據(jù)圖回答問題。

(1)圖示表明，現(xiàn)存的各類哺乳動物具有共同的__________。

(2)原始的哺乳動物(A)能進化成各種不同的哺乳動物，從內(nèi)在原因看是由于____________________，從外部原因看是因為________________。

(3)本圖示可以很好地體現(xiàn)生物的__________性和__________性。

(4)如果改變圖中動物的生活環(huán)境，具有________________的動物能在新的環(huán)境中生存下來，而__________________的動物則被淘汰。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一定的條件下，測定光強度對植物光合速率的影響。圖甲表示實驗裝置；圖乙表示在一定條件下測得的該植物光強度與凈光合速率的關(guān)系，請分析回答：

(1)若用甲圖裝置測定該植物有氧呼吸強度值，則甲圖中B三角瓶內(nèi)應(yīng)放置的液體為__________(填“NaOH”或“NaHCO3”)溶液。若甲圖中實驗材料為種子，為防止微生物細胞呼吸對實驗結(jié)果干擾，應(yīng)該___________

(2)據(jù)乙圖分析，當(dāng)光照強度為2時，此植物的綠色器官光合作用強度_______（ 填“大于”或“小于”或“等于”）呼吸作用強度。適當(dāng)提高CO2濃度，圖乙中的E點將向__________移動。

(3)若對該植物追施適量氮肥，光合作用增強，原因是N元素是參與光合作用中的許多重要物質(zhì)如________(至少2例)的組成成分。當(dāng)光照強度為4時，此植物制造的葡萄糖最多為__________ （ mg/100cm葉面積.小時）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)工作者將某種海蜇的DNA分子上一段長度為5170個堿基對的片段一一綠色熒光蛋白基因，轉(zhuǎn)入到夾竹桃細胞中，培育出一種夜間發(fā)光的夾竹桃。培育過程如下圖所示，回答有關(guān)問題：

(1)構(gòu)建圖中的重組Ti質(zhì)粒，需用到的基因工程的工具酶是_________________。作為受體農(nóng)桿菌應(yīng)___________________，以方便篩選已導(dǎo)入重組Ti質(zhì)粒的受體農(nóng)桿菌。在將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌之前，對農(nóng)桿菌的處理方式和結(jié)果是___________________________________________________。

(2)轉(zhuǎn)基因夾竹桃幼苗對青霉素_________________(填“具有"或“不具有”)抗性，原因是_________________。

(3)綠色熒光蛋白基因含有___________________，因此在農(nóng)桿菌細胞中不能正常表達，而在夾竹桃細胞中能正常表達。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物體內(nèi)幾種有機物組成以及它們各自的關(guān)系圖，m1、m3、m4分別是大分子物質(zhì)M1、M3、M4的組成單位。下列說法正確的是（ ）

A.相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解，則M1耗氧量多

B.同一個體不同細胞中M3的種類可能不同

C.m3和m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同

D.不同的M4在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖 1 表示萌發(fā)小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E 表示物質(zhì)，①～④ 表示過程。圖 2 的實驗裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細胞呼吸方式(假定： 葡萄糖為種子細胞呼吸過程中的唯一底物)。請分析回答：

(1)圖 1 中物質(zhì) C、D、E 依次為______________________________。圖 1 中，產(chǎn)生物質(zhì) B的過程②和④的酶分別存在于_______________________________。

(2)圖 1 中代謝過程①、③、④均有能量釋放，其中釋放能量最多的是________(填序號)。 圖 2 實驗裝置乙中，KOH 溶液的作用是______________ ，其中放置筒狀濾紙的目的是增大CO2的吸收面積　。

(3)若實驗后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴不動，則小麥種子萌發(fā)的過程中進行的細胞呼吸方式是________________；若實驗后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴右移，則小麥種子萌發(fā)的過程中進行的細胞呼吸方式是____________________。

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