下列有關(guān)人體免疫的敘述正確的是：

①血漿中溶菌酶的殺菌作用屬于人體的第一道防線；②抗原都是外來異物；

③人體分泌的乳汁中含有某些抗體；④吞噬細(xì)胞可參與特異性免疫；

⑤過敏反應(yīng)一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞；

⑥HIV主要攻擊人體的T細(xì)胞，引起自身免疫��；

⑦對(duì)移植器官的排斥是通過細(xì)胞免疫進(jìn)行的

A．①④⑤⑦ B．③④⑤⑦ C．①②③⑦ D．②③⑥⑦

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向．請(qǐng)回答：
（1）寫出圖中含有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈D→F→E→B（用字母和箭頭表示）．
（2）在物質(zhì)循環(huán)的過程中，同時(shí)伴隨著能量流動(dòng)．若生產(chǎn)者有10000kg，按能量最大傳遞效率計(jì)算，位于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物可增重80 kg．
（3）人類大量開采并燃燒由古代動(dòng)植物遺體變成的煤和石油，使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是產(chǎn)生溫室效應(yīng)．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的起點(diǎn)是D（填圖中字母）．能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．將洋蔥表皮細(xì)胞浸泡在一定濃度的KNO3溶液中，發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，與質(zhì)壁分離及其復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器和相關(guān)生理過程分別是（　�。�
A．液泡  　           主動(dòng)運(yùn)輸
B．線粒體、液泡  　   滲透作用、主動(dòng)運(yùn)輸
C．線粒體             主動(dòng)運(yùn)輸
D．線粒體、液泡　     K+主動(dòng)運(yùn)輸、NO3-自由擴(kuò)散

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．普通水稻有24條染色體（可用++表示），缺少1條染色體的叫單體（可用+-表示）．已知其藍(lán)色胚乳基因B對(duì)白色胚乳基因b為不完全顯性，且藍(lán)粒單體植株（+B-）自交時(shí)，-個(gè)稻穗上可以長(zhǎng)出四種顏色的種子（胚乳的顏色，由胚乳的基因型決定）：深藍(lán)、中藍(lán)、淺藍(lán)和白粒．現(xiàn)用基因型為+B+b的植株和基因型為+b+b的植株進(jìn)行雜交．則基因型為+B+b的植株所結(jié)種子的顏色是（　�。�
A．深藍(lán)和中藍(lán)B．中藍(lán)和淺藍(lán)C．淺藍(lán)和白D．中藍(lán)和白

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如試驗(yàn)，把含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端，把另一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊作為接受塊放在下端（如圖）；另一試驗(yàn)是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學(xué)下端朝上，做同樣試驗(yàn)。請(qǐng)分析，經(jīng)過一段時(shí)間后，接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化

A．甲含有生長(zhǎng)素，乙不含有 B．乙含有生長(zhǎng)素，甲不含有

C．甲、乙都含有生長(zhǎng)素 D．甲、乙都不含有生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞。如圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程，下列有關(guān)敘述中不正確的是

A．影響胰島A細(xì)胞分泌的刺激X最可能是血糖含量降低

B．刺激→①→②→③→胰島A細(xì)胞，是神經(jīng)調(diào)節(jié)，其中②結(jié)構(gòu)位于大腦皮層

C．靶細(xì)胞的“受體”是糖被

D．靶細(xì)胞接受激素的刺激后，促使肝糖原分解及非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，血糖濃度上升

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程，不發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)是：

①神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成；

②抗體和抗原的特異性結(jié)合；

③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水；

④神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜受體的作用；

⑤乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸；

⑥蛋白質(zhì)在消化道中的消化分解

A．②④⑤ B．②⑤⑥ C．①③④ D．①③⑥

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述正確的是

A．該種魚在此生態(tài)系統(tǒng)中呈“J”形增長(zhǎng)

B．捕獲該魚的最佳時(shí)期為t2時(shí)

C．若在t2時(shí)種群的數(shù)量為K，則在t1時(shí)種群的數(shù)量為K/2

D．在t1～t2時(shí)間內(nèi)，該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．天然釀酒酵母菌通常缺乏分解淀粉的酶類，用作發(fā)酵原料的淀粉需經(jīng)一系列復(fù)雜的轉(zhuǎn)化過程才能被利用．研究者從某絲狀真菌中獲取淀粉酶基因并轉(zhuǎn)入釀酒酵母菌，獲得的釀酒酵母工程菌可直接利用淀粉產(chǎn)生酒精．請(qǐng)回答下列問題：
（1）將淀粉酶基因切割下來所用的工具是限制酶（限制性核酸內(nèi)切酶），用DNA連接酶將淀粉酶基因與載體拼接成新的DNA分子，下一步將該DNA分子導(dǎo)入釀酒酵母菌，以完成工程菌的構(gòu)建．
（2）若要鑒定淀粉酶基因是否插入釀酒酵母菌，可采用的檢測(cè)方法是DNA分子雜交技術(shù)；若要鑒定淀粉酶基因是否翻譯成淀粉酵，可采用抗原-抗體雜交或淀粉酶活性檢測(cè)：將該工程菌接種在含淀粉的固體平板培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一定時(shí)間后，加入碘液，工程菌周圍出現(xiàn)透明圈，原因該工程菌產(chǎn)生的淀粉酶可分泌至培養(yǎng)基，水解淀粉后的區(qū)域，遇碘不再變藍(lán)色，產(chǎn)生透明圈．

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