下列有關光合作用的說法錯誤的是（　�。�
A、缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)的番茄幼苗對紅光的吸收減少
B、適宜光照下，植物吸收CO2的總量等于固定的CO2的總量
C、離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、[H]和CO2后，可完成暗反應
D、光照條件下，葉綠體中ADP從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜方向移動
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程．光合作用可以分為光反應和暗反應兩個階段．葉綠體中的色素主要有葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素和葉黃素．
解答： 解：A、鎂元素是組成葉綠體的重要元素，缺少鎂元素，葉綠素不能正常合成，葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，所以缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)的番茄幼苗對紅光的吸收減少，A正確；
B、植物進行光合作用的同時，還在進行呼吸作用釋放二氧化碳，適宜光照下，固定的二氧化碳有外界吸收的還有自身產(chǎn)生的，所以應該是“植物吸收二氧化碳的總量小于固定二氧化碳的總量，B錯誤；
C、暗反應的場所是葉綠體基質(zhì)，離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、[H]和CO2后，可完成暗反應，C正確；
D、光照條件下，葉綠體中ATP從類囊體薄膜移向葉綠體基質(zhì)，葉綠體中ADP從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜方向移動，D正確．
故選：B．
點評：本題主要考查光合作用的相關知識，意在強化學生對光合作用的有關內(nèi)容的識記、理解與運用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原”實驗中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察（如圖所示）．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、第一次觀察時看到的液泡紫色最深也最大
B、第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細胞的角隅處
C、吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭
D、為了節(jié)約實驗時間，通�？梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某醫(yī)師通過對一對正常夫妻（Ⅲ）（妻子已經(jīng)懷孕）的檢查和詢問，判斷出丈夫家族中有人患有甲種遺傳�。@性基因為A，隱性基因為a），他的祖父和祖母是近親結(jié)婚；妻子家族中患有乙種遺傳�。@性基因為B，隱性基因為b），她有一個與她年齡相差不多患先天性愚型（21三體綜合征）的舅舅．醫(yī)師將兩個家族的系譜圖繪制如圖．請回答下列相關問題：

（1）醫(yī)師通過咨詢得知該夫婦各自家族中直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親均無對方家庭遺傳病的患者，由此可以判斷夫妻雙方
 
（填“不帶有”或“帶有”）對方家庭的致病基因．
（2）乙病的致病基因位于
 
染色體上，是
 
性遺傳．
（3）丈夫的基因型是
 
，妻子的基因型是
 
．
（4）該夫婦再生一個男孩患病的概率是
 
．
（5）通過對上述問題的分析，為了達到優(yōu)生的目的，應該采取的措施有：
①
 
；②
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是我省重要的糧食作物，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常種植雜交種．玉米植株的性別受兩對基因（B，b；T，t）的控制，這兩對基因位于非同源染色體上，B和T同時存在時為正常植株； T存在，B不存在時，只開雄花（雄株），T不存在時只開雌花（雌株）．生產(chǎn)上常用基因型為BbTt的雜種玉米種子．
（1）正常植株的基因型為
 
．
（2）現(xiàn)有這兩對基因都含有雜合的玉米植株，要快速選育出純合的雄株，應選用的育種方法為
 
．此方法的育種原理為
 
．若將此方法得到的雄株與雜合的雌株雜交，則后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（3）上述得到雄株中，有一植株因某一基因發(fā)生了突變，長出了雄花，此雄株
 
（能、否）繼續(xù)用于育種．
（4）此突變后的雄株自交也結(jié)出了種子，這些種子 （能、否）全部用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為什么？
 
．
（5）正常玉米植株的常態(tài)葉與皺葉是一對相對性狀，某同學欲設計實驗探究，這一相對性狀的基因是否為伴性遺傳，他的研究有意義嗎？為什么？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

葡萄糖在細胞內(nèi)經(jīng)細胞呼吸氧化分解的過程如圖所示，Ⅰ～Ⅳ代表生理過程，①～③代表物質(zhì)．下列相關敘述正確的是（　�。�
A、①、②、③分別代表CO2、丙酮酸、乳酸
B、Ⅰ、Ⅱ發(fā)生于線粒體中，Ⅲ、Ⅳ發(fā)生于細胞質(zhì)基質(zhì)中
C、同質(zhì)量的葡萄糖經(jīng)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ過程釋放的能量相同
D、Ⅰ過程有[H]的產(chǎn)生，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ過程均只有[H]的消耗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
①硝化細菌、霉菌、顫藻的細胞都含有核糖體、DNA和RNA；
②酵母菌、乳酸菌都能進行有絲分裂且都是異養(yǎng)生物；
③藍藻和綠藻都能進行光合作用，故二者含有的光合色素相同；
④病毒沒有細胞結(jié)構，它的生命活動與生命系統(tǒng)沒有關系；
⑤埃博拉病毒是一種RNA病毒，組成元素包括C、H、O、N、P．
A、①④B、②④C、③⑤D、①⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)“生物組織中可溶性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實驗，回答下列問題：
（1）鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖所用的試劑是
 
，該試劑與細胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用，形成
 
沉淀．
（2）鑒定花生子葉中脂肪的實驗中，能將脂肪染成橘黃色的染液是
 
，用其染色時，要用酒精沖洗浮色，這是因為
 
．
（3）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時，向組織液中加入雙縮脲試劑A搖勻，再向樣液中加入雙縮脲試劑B搖勻．其中雙縮脲試劑B的量只有
 
．
（4）本實驗注意事項：
①斐林試劑極不穩(wěn)定，其甲液和乙液需
 
．使用時再臨時混合均勻用于實驗．
②在可溶性糖的鑒定中，對試管中溶液加熱時，試管底部不要觸及
 
；試管口不要朝向
 
，以免溶液沸騰時沖出試管造成燙傷．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

必須把握的神經(jīng)調(diào)節(jié)三幅重點圖示：

（1）甲圖：確認傳入神經(jīng)的標志是[5]
 
，圖中①由
 
構成，⑦由
 
構成，①～⑦中所有反射弧都具備的是
 
，有的反射弧可能無
 
，被稱作二元反射弧（如
 
反射）．
（2）興奮在神經(jīng)纖維上可雙向傳導，圖2中興奮區(qū)電荷分布之所以呈現(xiàn)內(nèi)正外負的
 
與
 
（Na+、K+）
 
（外流、內(nèi)流）有關，該過程
 
（需、不需）耗能，而未興奮區(qū)
 
的維持則與
 
（K+、Na+）
 
（外流、內(nèi)流）有關．
（3）興奮在突觸處只能單向傳遞，丙圖中A為
 
，判斷依據(jù)是其內(nèi)含
 
，B為
 
，興奮傳導方向為
 
（A→B，B→A），神經(jīng)遞質(zhì)的化學本質(zhì)
 
（是，不是）蛋白質(zhì)，其釋放方式為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的有幾項（　�。�
①真核生物中，DNA和RNA都能控制生物性狀；
②DNA分子的每個脫氧核糖上均連接一個磷酸和一個含氮堿基；
③人的肝臟細胞中堿基種類比HIV中的多；
④漿細胞分泌抗體過程中沒有ADP的生成；
⑤光合作用和呼吸作用過程中均產(chǎn)生相同的[H]；
⑥任何生物的遺傳物質(zhì)都只有一種．
A、二項B、三項C、四項D、五項

查看答案和解析>>

同步練習冊答案