A. | B淋巴細(xì)胞 | B. | 記憶細(xì)胞 | C. | 效應(yīng)T細(xì)胞 | D. | 漿細(xì)胞 |
分析 特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過(guò)程如下:
解答 解:A、初次接種甲型流感疫苗后的人體內(nèi),機(jī)體受刺激后,B淋巴細(xì)胞能增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,A正確;
B、初次免疫時(shí),機(jī)體中不存在記憶細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、效應(yīng)T細(xì)胞不能增殖分化,C錯(cuò)誤;
D、漿細(xì)胞不能增殖分化,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解釋生活中的生物學(xué)問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
完全開(kāi)放(% ) | 半開(kāi)放(% ) | 關(guān)閉(% ) | |
A組 | 40.0 | 42.0 | 18.0 |
B組 | 1.0 | 11.0 | 88.0 |
C組 | 21.0 | 42.0 | 37.0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示某好氧細(xì)菌細(xì)胞膜局部,若a代表氧氣,則b可代表水 | |
B. | 若b表示血紅蛋白,則該膜為細(xì)胞膜 | |
C. | 若該圖表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜局部,則b可表示性激素 | |
D. | 若a表示水,b表示氧氣,則該過(guò)程所代表的階段還能合成ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可溶性還原糖的鑒定,可用酒精燈直接加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀 | |
B. | 用蘇丹Ⅲ鑒定脂肪的實(shí)驗(yàn)不需要加熱 | |
C. | 使用斐林試劑和雙縮脲試劑最好是現(xiàn)配現(xiàn)用 | |
D. | 斐林試劑的甲、乙液必須等量混合均勻后使用,而雙縮脲試劑是先加A液,后加B液使用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水提供物質(zhì)運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力 | B. | 水在細(xì)胞中以兩種形式存在 | ||
C. | 水決定物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆较?/td> | D. | 細(xì)胞內(nèi)許多化學(xué)反應(yīng)必須有水參加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體液中的殺菌物質(zhì)屬于人體防衛(wèi)的第二道防線 | |
B. | 免疫細(xì)胞合成、分泌的抗體殺滅病原體屬于細(xì)胞免疫 | |
C. | 消滅侵入細(xì)胞內(nèi)的病毒主要依賴于體液免疫 | |
D. | 人體發(fā)生的過(guò)敏反應(yīng)都會(huì)造成組織細(xì)胞的破壞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三,C3H3N | B. | 四,C3H5ONS | C. | 三,C3H7O2NS | D. | 四,C3H3O2NS |
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