A、有利的突變太少,不足以作為生物進(jìn)化的原始材料 |
B、突變可以增加等位基因的數(shù)量,但突變了的基因都是隱性基因 |
C、基因突變、基因重組和染色體變異常統(tǒng)稱為突變 |
D、突變的有利與否不是絕對(duì)的,往往因所處環(huán)境的不同而異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在沒(méi)有自然選擇的情況下,種群的基因頻率仍有可能發(fā)生改變 |
B、隨機(jī)分布屬于群落的空間結(jié)構(gòu) |
C、火災(zāi)過(guò)后的草原進(jìn)行的演替是初生演替 |
D、利用生物信息素誘捕害蟲屬于化學(xué)防治 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、與氫結(jié)合生成水 |
B、形成二氧化碳 |
C、促進(jìn)酶的催化作用 |
D、分解有機(jī)物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、適應(yīng)特定環(huán)境 |
B、定向變異 |
C、定向生存斗爭(zhēng) |
D、能傳種接代 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、是次級(jí)卵母細(xì)胞,處于減數(shù)第二次分裂后期 |
B、含同源染色體2對(duì)、DNA分子4個(gè)、染色單體0個(gè) |
C、分裂后每個(gè)子細(xì)胞含一個(gè)染色體組,僅1個(gè)具有生殖功能 |
D、在進(jìn)行等位基因分離、非等位基因自由組合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、分子生物學(xué)階段 |
B、描述性生物學(xué)階段 |
C、實(shí)驗(yàn)生物學(xué)階段 |
D、納米生物學(xué)階段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、③⑤ | B、④⑤ | C、①④ | D、①⑤ |
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