對(duì)于突變與進(jìn)化的關(guān)系,以下說(shuō)法正確的是(  )
A、有利的突變太少,不足以作為生物進(jìn)化的原始材料
B、突變可以增加等位基因的數(shù)量,但突變了的基因都是隱性基因
C、基因突變、基因重組和染色體變異常統(tǒng)稱為突變
D、突變的有利與否不是絕對(duì)的,往往因所處環(huán)境的不同而異
考點(diǎn):現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專題:
分析:本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容.
種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過(guò)它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在生物進(jìn)化過(guò)程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:A、突變無(wú)論多少都是進(jìn)化的原材料,有利與否取決于環(huán)境,A錯(cuò)誤;
B、突變可以增加等位基因的種類,突變了的基因可以是隱性基因也可以是顯性基因,B錯(cuò)誤;
C、基因突變和染色體變異統(tǒng)稱為突變,C錯(cuò)誤;
D、突變的有利與否不是絕對(duì)的,是由環(huán)境決定的,適應(yīng)環(huán)境即使有利的,不適用環(huán)境就是有害的,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解能力.在解題時(shí)要掌握知識(shí)的關(guān)鍵所在,比如要知道:生物進(jìn)化的方向是由自然選擇來(lái)決定的;生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是種群基因頻率發(fā)生變化的過(guò)程;研究物種間的差異,關(guān)鍵是研究它們能否形成生殖隔離;研究物種的遷徙規(guī)律,應(yīng)該以種群為單位,而不是以個(gè)體為單位.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、在沒(méi)有自然選擇的情況下,種群的基因頻率仍有可能發(fā)生改變
B、隨機(jī)分布屬于群落的空間結(jié)構(gòu)
C、火災(zāi)過(guò)后的草原進(jìn)行的演替是初生演替
D、利用生物信息素誘捕害蟲屬于化學(xué)防治

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是該動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期細(xì)胞圖.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)如果圖甲是大腸桿菌,其細(xì)胞質(zhì)中應(yīng)只有
 
(填名稱)一種細(xì)胞器.
(2)圖甲結(jié)構(gòu)②的功能特性是
 

(3)若用健那綠作為染色劑,可以對(duì)甲細(xì)胞中的
 
(填序號(hào))進(jìn)行染色,使之呈現(xiàn)
 
色.
(4)甲圖中含有RNA的細(xì)胞器有
 
(填序號(hào)).
(5)若甲圖所示細(xì)胞為癌變細(xì)胞,往往容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移,這主要是由于細(xì)胞膜上的
 
減少所致.
(6)在乙圖中:不含同源染色體的是
 
(填字母),[⑩](染色體)上有
 
個(gè)DNA分子.屬于減數(shù)第一次分裂特有的圖象的是
 
(填字母).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

活細(xì)胞有氧呼吸時(shí)吸入的氧直接用于( 。
A、與氫結(jié)合生成水
B、形成二氧化碳
C、促進(jìn)酶的催化作用
D、分解有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為自然選擇是定向的,所謂定向是指(  )
A、適應(yīng)特定環(huán)境
B、定向變異
C、定向生存斗爭(zhēng)
D、能傳種接代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,關(guān)于此圖的說(shuō)法正確的是( 。
A、是次級(jí)卵母細(xì)胞,處于減數(shù)第二次分裂后期
B、含同源染色體2對(duì)、DNA分子4個(gè)、染色單體0個(gè)
C、分裂后每個(gè)子細(xì)胞含一個(gè)染色體組,僅1個(gè)具有生殖功能
D、在進(jìn)行等位基因分離、非等位基因自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1859年英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文出版的《物種起源》一書,闡述了以自然選擇學(xué)說(shuō)為中心的生物進(jìn)化理論,這一科學(xué)成就屬于生物科學(xué)的發(fā)展的哪個(gè)階段( 。
A、分子生物學(xué)階段
B、描述性生物學(xué)階段
C、實(shí)驗(yàn)生物學(xué)階段
D、納米生物學(xué)階段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于單倍體的敘述正確的是( 。
①只含有一個(gè)染色體組                  
②只含有一個(gè)染色體
③是含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體    
④體細(xì)胞中只含有一對(duì)染色體
⑤由未經(jīng)受精作用的配子發(fā)育成的個(gè)體是單倍體.
A、③⑤B、④⑤C、①④D、①⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體內(nèi)糖代謝過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖 回答:
(1)圖中B所示的物質(zhì)是
 
,C所示的物質(zhì)是
 

(2)如果圖示的細(xì)胞是肝細(xì)胞,則圖中A所示的物質(zhì)最可能是
 
.如果圖示的細(xì)胞是肌細(xì)胞,則圖中A所示的物質(zhì)最可能是
 

(3)如果圖示的細(xì)胞是神經(jīng)細(xì)胞,那么,在顯微鏡下能觀察到染色體嗎?
 
,為什么
 

(4)圖示中的④過(guò)程,會(huì)使細(xì)胞中ADP的含量上升嗎?
 
,請(qǐng)敘述理由
 

(5)如果人體內(nèi)甲狀腺激素濃度過(guò)高,則圖中②過(guò)程將加快,這是因?yàn)?div id="r77s5hu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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