A、適應(yīng)特定環(huán)境 |
B、定向變異 |
C、定向生存斗爭 |
D、能傳種接代 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗材料可以相同 |
B、都需要用鹽酸處理實驗材料以促進(jìn)染色劑進(jìn)入細(xì)胞 |
C、染色劑都需要現(xiàn)配現(xiàn)用 |
D、都需要利用生理鹽水來維持實驗過程中細(xì)胞的生活狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③⑤ | B、②④⑤ |
C、②③④ | D、①②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中的增長曲線呈S形,d點對應(yīng)的是K值 |
B、圖中表示種群增長速度最快的點是c |
C、圖中種群數(shù)量的增長在遷入第2年后明顯加快 |
D、圖中第8年后,種群數(shù)量趨于穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有利的突變太少,不足以作為生物進(jìn)化的原始材料 |
B、突變可以增加等位基因的數(shù)量,但突變了的基因都是隱性基因 |
C、基因突變、基因重組和染色體變異常統(tǒng)稱為突變 |
D、突變的有利與否不是絕對的,往往因所處環(huán)境的不同而異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A表示的是腺嘌呤 |
B、ATP分子中含有C、H、O、N、P五種元素 |
C、T表示胸腺嘧啶,因而ATP的結(jié)構(gòu)與核苷酸很相似 |
D、1mol ATP水解,能釋放出30.54kJ的能量,這些能量貯存在兩個高能磷酸鍵中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、改善空間和資源條件有望使K值提高 |
B、bc段種群增長率逐漸下降,出生率小于死亡率 |
C、c點時種群增長率為零,出生率等于死亡率 |
D、比較曲線Y與曲線X表明自然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、7:16:6 |
B、7:14:5 |
C、8:12:5 |
D、8:14:5 |
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