生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解如圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中1是
 
,其發(fā)生的部位是
 

(2)反應(yīng)①②③④中,必須在有氧條件下進(jìn)行的是
 
,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是
 

(3)蘋(píng)果貯藏久了,會(huì)有酒味產(chǎn)生,其原因是發(fā)生了圖中
 
過(guò)程;而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒(méi)有酒味產(chǎn)生,其原因是馬鈴薯塊莖在厭氧條件下進(jìn)行了圖中
 
過(guò)程.
(4)糧食貯藏過(guò)程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)榉N子在需氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生了
 

(5)如果需氧呼吸和厭氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比為
 

(6)需氧呼吸的主要場(chǎng)所是
 
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:過(guò)程①是有氧呼吸或無(wú)氧呼吸的第一階段,發(fā)生場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);過(guò)程②是有氧呼吸的第二、三階段,發(fā)生場(chǎng)所是線粒體;過(guò)程③無(wú)氧呼吸(酒精發(fā)酵)的第二階段,發(fā)生場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);過(guò)程④是乳酸發(fā)酵的第二階段,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行.
解答: 解:(1)細(xì)胞呼吸第一階段是葡萄糖酵解,即葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸和[H],其發(fā)生的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)反應(yīng)①②③④中,有氧呼吸的二三兩個(gè)階段(②)必須在有氧條件下進(jìn)行;而人體細(xì)胞既可以進(jìn)行有氧呼吸,也可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,因此可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①②④.
(3)蘋(píng)果儲(chǔ)存久了,會(huì)聞到酒味,是因?yàn)樘O(píng)果細(xì)胞進(jìn)行了酒精發(fā)酵包括:①無(wú)氧呼吸的第一階段,②酒精發(fā)酵的第二階段;而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒(méi)有酒味產(chǎn)生,其原因是馬鈴薯塊莖不進(jìn)行酒精發(fā)酵,而進(jìn)行乳酸發(fā)酵,即在無(wú)氧條件下進(jìn)行了圖中①④過(guò)程.
(4)糧食貯藏過(guò)程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)榉N子在有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生了水.
(5)由于有氧呼吸條件下,葡萄糖消耗量:氧氣的吸收量:二氧化碳釋放量=1:6:6;而無(wú)氧呼吸條件下,葡萄糖消耗量:二氧化碳釋放量=1:2.如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比為1:3.
(6)需氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體.
故答案為:
(1)葡萄糖酵解    細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(2)②①②④
(3)①③④
(4)水
(5)1:3
(6)線粒體
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了呼吸作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),考生要能夠識(shí)記細(xì)胞呼吸不同方式的各階段的反應(yīng)和發(fā)生的場(chǎng)所;能夠識(shí)記不同細(xì)胞呼吸作用的方式,并能夠利用呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟,其中的核心步驟是
 

(2)若要將某目的基因通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞,先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的
 
中,然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞,通過(guò)DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的
 
上.植物組織培養(yǎng)的主要原理是植物細(xì)胞具有
 
,具體過(guò)程是在
 
和人工控制條件下,將離體的植物器官、組織、細(xì)胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上,給予適宜的條件,誘導(dǎo)其經(jīng)過(guò)
 
產(chǎn)生愈傷組織、叢芽,最終形成完整的植株.
(3)在哺乳動(dòng)物的核轉(zhuǎn)移實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)一定的措施將受體細(xì)胞激活,使其進(jìn)行細(xì)胞分裂和發(fā)育,當(dāng)胚胎發(fā)育到
 
階段時(shí),將胚胎移入受體(代孕)動(dòng)物體內(nèi).
(4)生態(tài)工程是實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一,請(qǐng)寫(xiě)出它遵循的基本原理(至少答兩項(xiàng)):
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅是遺傳學(xué)家常用的實(shí)驗(yàn)材料,果蠅為遺傳學(xué)家獲得了無(wú)以累計(jì)的科研成果.撼動(dòng)了遺傳學(xué)的快速發(fā)展.現(xiàn)有一只直翅卷剛毛雌果蠅與一只直翅直剛毛雄果蠅雜交(A-a控制直翅與彎翅,B-b控制直剛毛與卷剛毛),產(chǎn)生F1的表現(xiàn)型及比例如下表所示.
性別/表現(xiàn)型直翅直剛毛直翅卷剛毛彎翅直剛毛彎翅卷剛毛
雄性0 
3
4
0 
1
4
雌性 
3
4
0 
1
4
 0
結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題(備注:不考慮X與Y染色體同源區(qū)段的基因):
(1)控制直翅與彎翅這對(duì)相對(duì)性狀的等位基因位于
 
染色體上,控制直剛毛與卷剛毛這對(duì)相對(duì)性狀的等位基因位于
 
染色體上.
(2)上述親本果蠅的基因型為
 
,從子代直翅卷剛毛雄果蠅和直翅直剛毛雌果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交,F(xiàn)2中出現(xiàn)彎翅卷剛毛雄果蠅的概率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

臨床上搶救危重病人時(shí),常常要給病人輸生理鹽水.下列有關(guān)輸入生理鹽水的理由的敘述中,正確的是(  )
A、生理鹽水能為細(xì)胞提供能量
B、無(wú)機(jī)鹽離子能夠調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)
C、無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用
D、無(wú)機(jī)鹽能夠促使物質(zhì)分解,為生命活動(dòng)提供更多的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞周期,有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、a→b→a表示一個(gè)細(xì)胞周期
B、染色體的平均分配發(fā)生于a→b段
C、b→a段細(xì)胞有適度的生長(zhǎng)
D、根尖分生區(qū)中處于b→a段的細(xì)胞較多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一植物細(xì)胞放入KNO3溶液中,觀察發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,一段時(shí)間后又自動(dòng)復(fù)原,據(jù)此下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、此細(xì)胞是活細(xì)胞
B、原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性
C、質(zhì)壁分離復(fù)原后細(xì)胞液濃度仍可能高于外界溶液濃度
D、實(shí)驗(yàn)使用的KNO3溶液濃度低于細(xì)胞液濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)中,正確的是( 。
A、小麥細(xì)胞基因的編碼區(qū)中存在非編碼序列
B、花生細(xì)胞基因結(jié)構(gòu)中內(nèi)含子存在于編碼區(qū),是能編碼蛋白質(zhì)的序列
C、金黃色葡萄球菌的基因與RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)位于編碼區(qū)的下游
D、乳酸菌與酵母菌基因結(jié)構(gòu)中,都存在外顯子和內(nèi)含子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血糖的主要來(lái)源是(  )
A、食物中的糖類(lèi)B、肌糖元
C、肝糖元D、甘油

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1為某蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為由該蛋白質(zhì)切下的某一片段,試判斷下列有關(guān)敘述中正確的是(  )
A、該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個(gè)肽鍵
B、圖2中含有的R基是①②④⑥⑧
C、從圖2可推知該肽鏈至少含有3個(gè)游離的羧基
D、圖2共有4種氨基酸,4個(gè)肽鍵

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同步練習(xí)冊(cè)答案