10．下列物質(zhì)的合成都能夠體現(xiàn)基因選擇性表達的是（　�。�
A．血紅蛋白和促甲狀腺激素B．RNA聚合酶和抗體
C．神經(jīng)遞質(zhì)和呼吸酶D．ATP和胰高血糖素

分析 關(guān)于“細胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．
（2）細胞分化的特點：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性．
（3）細胞分化的實質(zhì)：基因的選擇性表達．
（4）細胞分化的結(jié)果：使細胞的種類增多，功能趨于專門化．

解答 解：A、血紅蛋白基因只在紅細胞中才表達，促甲狀腺激素基因只在垂體細胞中才表達，因此血紅蛋白和促甲狀腺激素的合成都能體現(xiàn)基因的選擇性表達，A正確；
B、幾乎所有細胞都能合成RNA聚合酶，因此其合成不能體現(xiàn)基因選擇性表達，B錯誤；
C、所有細胞都能合成呼吸酶，因此其合成不能體現(xiàn)基因選擇性表達，C錯誤；
D、所有細胞都能合成ATP，因此其合成不能體現(xiàn)基因選擇性表達，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查細胞分化，要求考生識記細胞分化的概念、特點及意義，掌握細胞分化的實質(zhì)，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示植物不同器官對生長素的反應，請據(jù)圖回答：
（1）促進莖生長的生長素最適濃度是10-4mol/L，此濃度對根的生長的效應是抑制作用．
（2）A點所對應的生長素濃度，對莖、芽、根生長的效應依次是促進、促進、抑制．
（3）B點對應的生長素濃度對莖生長的效應是既不促進也不抑制生長．
（4）從圖中分析，根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次是根＞芽＞莖．
（5）縱觀三條曲線可以看出生長素對同一植物的根、芽、莖三種器官的作用程度不同，單獨看一條曲線則可以表明生長素具有兩重性．

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學附屬中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對夫妻都是雙眼皮，生了個單眼皮的孩子，說明( )

A．雙眼皮是顯性

B．單眼皮是顯性

C．再生一個孩子一定是雙眼皮

D．再生一個孩子一定是單眼皮

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西臨汾第一中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某班同學以鮮蘋果汁為原料制作果酒和果醋的過程簡圖如圖1,圖2為蘋果酒發(fā)醇過程中利用的兩種簡易裝置, 請分析回答:

（1）過程①使用的微生物主要是酵母菌,其代謝類型是_ ,用化學反應式表示過程①利用的原理是 。

（2）過程②要將溫度嚴格控制在 ℃。在 的條件下，如果缺少糖源，過程②中 （微生物）將蘋果酒最終變?yōu)樘O果醋。

（3）某同學利用圖②裝置完成蘋果酒的制作過程。若用乙裝置，在發(fā)酵過程中，必須進行的操作是 。與乙裝置相比，甲裝置的優(yōu)點是及時吸收發(fā)酵產(chǎn)生的CO2，除此之外，還有什么優(yōu)點？ 。

（4）在酸性條件下，可用 來檢測發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生。若想進一步檢測所得蘋果酒中酵母菌的數(shù)量，可采用顯微鏡直接計數(shù)法或 法。

（5）蘋果酒發(fā)酵完成后，該班同學制作的蘋果酒品質(zhì)非常好，為方便后續(xù)年級使用，可將菌種采用 方法保存。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為細胞核結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．核膜由2層磷脂分子構(gòu)成構(gòu)成
B．核孔可實現(xiàn)核質(zhì)間的物質(zhì)交換和信息交流
C．染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成外
D．核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)核

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，高溫脅迫會對黃瓜栽培造成一定的危害．以下是關(guān)于不同高溫脅迫程度對黃瓜幼苗光合速率的影響及相關(guān)機制的研究．

（1）光合作用包括光反應和碳反應（暗反應）階段．由圖1可知，隨著溫度升高和高溫持續(xù)時間延長，黃瓜葉片凈光合速率下降，由此推測可能的原因是高溫影響酶的活性，高溫破壞酶結(jié)構(gòu)，氣孔關(guān)閉影響CO2吸收．
（2）高溫脅迫會導致植物細胞內(nèi)氧自由基（具有強氧化性）積累使膜脂過氧化．SOD（超氧化物歧化酶），能夠清除氧自由基產(chǎn)生H2O2；POD（過氧化物酶）和CAT（過氧化氫酶）具有分解H2O2的作用．
①加入一定量H2O2，通過檢測單位時間內(nèi)O2生成量可測定POD和CAT活性．
②SOD、POD、CAT協(xié)同作用可以減輕高溫脅迫對細胞中生物膜系統(tǒng)的危害．
③高溫處理某品系的黃瓜苗，測定葉片內(nèi)SOD、POD、CAT的活性，結(jié)果如圖2所示．圖中POD的活性變化有利于黃瓜抵抗高溫脅迫．

（3）熱激蛋白（HSP）是機體受到高溫脅迫時，合成量迅速增加的一類應激蛋白．研究發(fā)現(xiàn)，一方面HSP可以幫助變性的蛋白質(zhì)恢復空間結(jié)構(gòu)進而恢復功能，或者促進變性的蛋白質(zhì)降解；另一方面，一些HSP與膜脂結(jié)合，限制了膜脂分子的運動，降低膜的流動性，以穩(wěn)固膜的結(jié)構(gòu)．由此可見，HSP可以緩解高溫脅迫對植物造成的傷害．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．T2噬菌體侵染細菌的實驗證明了（　�。�
A．蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)B．DNA是遺傳物質(zhì)
C．DNA是主要的遺傳物質(zhì)D．蛋白質(zhì)和DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習性和生活環(huán)境等多方面的研究，傳統(tǒng)的觀點認為：大熊貓的瀕危是進化歷程的必然．最新群體遺傳學的研究表明，現(xiàn)存大熊貓并未走到進化歷史的盡頭，仍然具有進化潛力．請回答：
（1）達爾文自然選擇學說的主要內(nèi)容是：過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存．
（2）一個大熊貓種群的全部個體所含的全部基因統(tǒng)稱為基因庫．經(jīng)觀察，該種群中有多種多樣的基因型，分析其產(chǎn)生的原因：是在突變過程中產(chǎn)生的等位基因，通過有性生殖過程中的基因重組而產(chǎn)生的．
（3）突變和基因重組、自然選擇和隔離是物種形成的三個環(huán)節(jié)．
（4）對某地一個大熊貓種群進行的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，基因型為AA和aa的個體所占的比例分別為8%和68%（各中基因型個體生存能力相同），第二年再對該種群進行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為AA和aa的個體所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該大熊貓種群是否發(fā)生了進化？否（填“是”或“否”），理由是種群的基因頻率沒有變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于酶的敘述，錯誤的是（　�。�
A．同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞葉中
B．隨著溫度降低，酶促反應的活化能下降
C．酶活性最高時的溫度不適合該酶的保存
D．所有活細胞都有與細胞呼吸有關(guān)的酶

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