下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述,正確的是( 。
A、孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)中F2的3:1性狀分離比是基因自由組合的結(jié)果
B、非等位基因之間都可以自由組合,又存在相互作用
C、孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)的測(cè)交方法能用于檢測(cè)配子的種類(lèi)和比例
D、純合子與純合子雜交,后代都是純合子
考點(diǎn):孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn),測(cè)交方法檢驗(yàn)F1的基因型
專(zhuān)題:
分析:基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是在減數(shù)分裂過(guò)程中,在同源染色體分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因之間自由組合.測(cè)交是與隱性純合子雜交,能驗(yàn)證雜(純)合子和測(cè)定基因型.孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)需要滿(mǎn)足的條件有:①子一代個(gè)體形成的配子數(shù)相等且生活力相同;②雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等;③子二代不同基因型的個(gè)體存活率相同;④遺傳因子間的顯隱性關(guān)系為完全.
解答: 解:A、孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)中F2的3:1性狀分離比是等位基因分離的結(jié)果,A錯(cuò)誤;
B、非同源染色體上的非等位基因之間可以自由組合,同源染色體上的非等位基因不能自由組合,B錯(cuò)誤;
C、孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)的測(cè)交方法能用于檢測(cè)配子的種類(lèi)和比例,C正確;
D、純合子與純合子雜交,后代是純合子或雜合子,如AA×aa→Aa,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的相關(guān)知識(shí),意在考查考生具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有控制植物高度的兩對(duì)等位基因A與a和B與b,位于不同對(duì)同源染色體上.以累加效應(yīng)決定植株的高度,且每個(gè)顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的.純合子AABB高50cm,aabb高30cm,這兩個(gè)純合子之間雜交得到F1,再自交得到F2,在F2中表現(xiàn)40cm高度的個(gè)體所占的比例為( 。
A、
3
16
B、
6
16
C、
7
16
D、
9
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米的高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,莖稈紫色(Y)對(duì)莖稈綠色(y)為顯性,以基因型為 ddYY和Ddyy的玉米為親本雜交得到F1,自交產(chǎn)生F2.選取F2中的高稈綠莖植株種植,并讓它們相互授粉,則后代中高稈綠莖與矮稈綠莖的比例為(  )
A、5:1B、8:1
C、3:1D、9:7

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

三倍體無(wú)籽西瓜的種子必須每年培育,因而不利于大面積的推廣,可利用下列何種生物技術(shù)工廠(chǎng)化生產(chǎn)人工種子以推廣三倍體無(wú)籽西瓜的種植面積(  )
A、植物組織培養(yǎng)
B、植物體細(xì)胞雜交
C、基因工程
D、細(xì)胞核移植

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是科學(xué)家探明基因的歷程:①1866年孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn):提出遺傳因子(基因)②1903年薩頓研究蝗蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程,提出假說(shuō):基因在染色體上③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn):找到基因在染色體上實(shí)驗(yàn)證據(jù)
他們?cè)谘芯康倪^(guò)程所使用的科學(xué)研究方法依次為( 。
A、①假說(shuō)-演繹法②假說(shuō)-演繹法 ③類(lèi)比推理
B、①假說(shuō)-演繹法②類(lèi)比推理 ③類(lèi)比推理
C、①假說(shuō)-演繹法②類(lèi)比推理③假說(shuō)-演繹法
D、①類(lèi)比推理 ②假說(shuō)-演繹法③類(lèi)比推理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了研究細(xì)胞分裂素的生理作用,研究者將生長(zhǎng)狀況良好,大小相同的菜豆幼苗的根系和幼芽除去,制成的插條插入蒸餾水中.實(shí)驗(yàn)共分為4組,每組的處理方法如圖所示.下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、除去根系和幼芽的目的是減少插條中內(nèi)源激素的干擾
B、各組中的對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)該用蒸餾水處理相應(yīng)的葉片
C、結(jié)果顯示用細(xì)胞分裂素處理A葉會(huì)抑制B葉的生長(zhǎng)
D、結(jié)果顯示A葉的數(shù)量越多,B葉的生長(zhǎng)越慢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中所含有的染色體,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖A所示含有
 
個(gè)染色體組的細(xì)胞,每個(gè)染色體組中有
 
條染色體;圖B所示含有
 
個(gè)染色體組的細(xì)胞,每個(gè)染色體中含有
 
條染色體.
(2)若圖A所示為某種生物的體細(xì)胞,則該種生物是
 
倍體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)液和無(wú)土栽培時(shí)所用的營(yíng)養(yǎng)液相比,最大的差別是前者( 。
A、無(wú)需含有必須的礦質(zhì)元素
B、必須含有機(jī)物
C、不一定含有植物激素
D、濃度必須小于細(xì)胞液濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生物遺傳方面的敘述,正確的是( 。
A、原發(fā)性高血壓、青少年型糖尿病的遺傳遵循孟德?tīng)栠z傳定律
B、某雙鏈DNA分子含n個(gè)堿基對(duì),T為m個(gè),其復(fù)制3次共需G為7(n-m)個(gè)
C、基因都是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物的性狀
D、若某生物精原細(xì)胞含有n對(duì)等位基因,則其產(chǎn)生的配子的基因型種類(lèi)為2n

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