下面是科學(xué)家探明基因的歷程：①1866年孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)：提出遺傳因子（基因）②1903年薩頓研究蝗蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程，提出假說(shuō)：基因在染色體上③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)：找到基因在染色體上實(shí)驗(yàn)證據(jù)
他們?cè)谘芯康倪^(guò)程所使用的科學(xué)研究方法依次為（　　）
A、①假說(shuō)-演繹法②假說(shuō)-演繹法 ③類比推理
B、①假說(shuō)-演繹法②類比推理 ③類比推理
C、①假說(shuō)-演繹法②類比推理③假說(shuō)-演繹法
D、①類比推理 ②假說(shuō)-演繹法③類比推理
考點(diǎn)：孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn),細(xì)胞的減數(shù)分裂,伴性遺傳
專題：
分析：1、假說(shuō)-演繹法：在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問(wèn)題以后，通過(guò)推理和想像提出解釋問(wèn)題的假說(shuō)，根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行演繹推理，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論．如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符，就證明假說(shuō)是正確的，反之，則說(shuō)明假說(shuō)是錯(cuò)誤的．假說(shuō)-演繹法應(yīng)用舉例：（1）孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)；（2）摩爾根驗(yàn)證基因與染色體的關(guān)系時(shí)也采用了假說(shuō)一演繹法；（3）DNA復(fù)制方式的提出與證實(shí)，以及整個(gè)中心法則的提出與證實(shí)，都是“假說(shuō)一演繹法”的案例．
2、類比推理法：是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在某些屬性上相同，推斷出它們?cè)诹硗獾膶傩陨希ㄟ@一屬性已為類比的一個(gè)對(duì)象所具有，而在另一個(gè)類比的對(duì)象那里尚未發(fā)現(xiàn)）也相同的一種推理．如薩頓運(yùn)用類比推理法得出基因在染色體上的假說(shuō)．
解答： 解：①孟德?tīng)栠M(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用了假說(shuō)-演繹法；
②薩頓運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上；
③摩爾根采用假說(shuō)-演繹法證明基因在染色體上．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)、基因在染色體上等知識(shí)，要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)采用的方法，識(shí)記薩頓的提出基因位于染色體上的方法，識(shí)記基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)，明確摩爾根采用的是假說(shuō)-演繹法，再根據(jù)題干要求選出正確的答案．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答問(wèn)題：

（1）該化合物中，①表示
 
，⑨表示
 
，③表示
 
．
（2）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成的，這種反應(yīng)叫
 
．
（3）該化合物中的氨基酸種類不同，是由
 
決定的，其編號(hào)是
 
．
（4）該化合物名稱為
 
，含
 
個(gè)肽鍵，編號(hào)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列要用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　　）
A、花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株
B、基因工程培養(yǎng)抗蟲(chóng)棉植株
C、細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株
D、秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

紫杉醇是從紅豆杉屬植物中提取的最有效的抗癌制劑之．目前，生產(chǎn)紫杉醇的主要原料是天然生長(zhǎng)的紅豆杉樹(shù)皮，而大量剝?nèi)?shù)皮會(huì)造成樹(shù)木的死亡和資源的破壞．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）為了合理開(kāi)發(fā)和利用紅豆杉，保護(hù)野生植物資源，科研人員取生長(zhǎng)狀況相似的野生南方紅豆杉和人上栽培的南方紅豆杉，分別測(cè)量其不同部位完全烘干的樣品中紫杉醇的含量（占干重的百分比），測(cè)定結(jié)果見(jiàn)表l．
表1  南方紅豆杉樹(shù)木各部位紫杉醇含量（%，w/w）
樹(shù)皮樹(shù)葉枝條種子
野生植株0.017770.009460.012800.01406
人工栽培植株0.014830.001020.001930.01256
從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，紅豆杉中紫杉醇含量最高的部位是
 
，不同部位紫杉醇含量不同的根本原因是
 
．為保護(hù)紅豆杉資源，應(yīng)以其
 
為原料，提取、分離紫杉醇．
（2）科研人員為尋找更多紫杉醇來(lái)源，嘗試?yán)弥参锝M織培養(yǎng)技術(shù)，從紅豆杉的愈傷組織中提取紫杉醇．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表2所示．
表2不同外植體形成的愈傷組織中紫杉醇含量（%，w/w）
實(shí)驗(yàn)組別培養(yǎng)基中植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的組合與水平外植體
樹(shù)皮樹(shù)葉頂端分生組織
12mg/L 2，4-D0.0000.0000.001
22mg/L 2，4-D+0.5mg/L NAA0.0000.0020.002
32mg/L 2，4-D+0.5mg/L KT0.0040.0270.004
41.5mg/L 2，4-D+0.5mg/L KT0.0000.0120.009
50.5mg/L2，4-D+1mg/L NAA+0.5mg/L KT0.0000.0270.004
①該實(shí)驗(yàn)的目的是研究（4分）
 
．
②上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明
 
最適合做外植體，經(jīng)過(guò)
 
過(guò)程形成愈傷組織．
（3）2，4-D作為植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，在生產(chǎn)實(shí)踐中還可以應(yīng)用在
 
等方面（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)微生物的敘述中正確的是（　�。�
A、病毒的致病性是由囊膜決定的
B、向基本培養(yǎng)基中加入適量青霉素，可從細(xì)菌、放線菌和酵母菌中選擇培養(yǎng)酵母菌
C、在用葡萄糖和乳糖作碳源的培養(yǎng)基上培養(yǎng)大腸桿菌時(shí)，大腸肝菌分解乳糖的酶是組成酶
D、微生物的次級(jí)代謝產(chǎn)物一定是其自身生長(zhǎng)繁殖所必需的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是（　�。�
A、孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)中F2的3：1性狀分離比是基因自由組合的結(jié)果
B、非等位基因之間都可以自由組合，又存在相互作用
C、孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)的測(cè)交方法能用于檢測(cè)配子的種類和比例
D、純合子與純合子雜交，后代都是純合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞分裂素可解除頂端優(yōu)勢(shì)．為探究細(xì)胞分裂素的作用部位及效果，研究人員用適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液、若干生長(zhǎng)狀況相同的幼苗為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．以未經(jīng)處理的幼苗為對(duì)照組．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)組設(shè)置及處理方式的描述正確的是（　�。�
選項(xiàng)處理方式
A設(shè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)組，在①②處同時(shí)涂抹等量細(xì)胞分裂素溶液
B設(shè)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，一組在①處，另一組在②處涂抹等量細(xì)胞分裂素溶液
C設(shè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)組，切除②，在①處涂抹細(xì)胞分裂素溶液
D設(shè)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，切除②，分別在①②處涂抹等量細(xì)胞分裂素溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

赤霉素是一種重要的植物激素，回答下列問(wèn)答：
（1）赤霉素有促進(jìn)植物生長(zhǎng)和加強(qiáng)頂端優(yōu)勢(shì)的作用．研究表明，赤霉素可促進(jìn)生長(zhǎng)素的前體--色氨酸進(jìn)一步合成吲哚乙酸，同時(shí)赤霉素又可抑制吲哚乙酸氧化酶的活性．由此可見(jiàn)，赤霉素主要是通過(guò)
 
來(lái)間接發(fā)揮其促進(jìn)作用的．
（2）某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用．
材料用具：一定濃度的赤霉素溶液、辣椒種子200粒、蒸餾水、培養(yǎng)皿、恒溫箱等．
實(shí)驗(yàn)程序：①浸種→②分組處理→③
 
→④觀察記錄
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：請(qǐng)回答：
第2天第4天第6天第8天第10天第12天
實(shí)驗(yàn)組10%50%90%97%97%97%
對(duì)照組0%10%50%70%85%85%
①本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
．
②本實(shí)驗(yàn)程序的步驟③的操作是：將兩組種子放置在
 
．
③依數(shù)據(jù)可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 
．
（3）在自然界中存在這樣的現(xiàn)象：小麥、玉米在即將成熟時(shí)，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時(shí)間的干熱之后又遇大雨的天氣，種子就容易在穗上發(fā)芽．這個(gè)現(xiàn)象的發(fā)生與
 
在高溫條件下容易降解有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

隨著社會(huì)的發(fā)展，石油產(chǎn)品的使用越來(lái)越多，石油烴污染也越來(lái)越嚴(yán)重．為了篩選出分解石油烴能力更強(qiáng)的微生物，人們不斷地進(jìn)行研究．請(qǐng)回答與此篩選過(guò)程有關(guān)的問(wèn)題：
（1）一般來(lái)說(shuō)，微生物生長(zhǎng)過(guò)程中需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括
 
源、
 
源、水、無(wú)機(jī)鹽等．
（2）分解石油烴的微生物一般要從土壤中分離，獲取土壤樣品的取樣地點(diǎn)最好選在
 
．
如圖為獲取土壤樣品后的培養(yǎng)研究過(guò)程：

（3）有些培養(yǎng)基可以抑制其他微生物的生長(zhǎng)，這樣的培養(yǎng)基可稱做
 
培養(yǎng)基．
（4）在實(shí)驗(yàn)室應(yīng)采用
 
法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理．在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在
 
條件下進(jìn)行．
（5）若發(fā)現(xiàn)在⑤中無(wú)法區(qū)分菌落，可以將③中取出的菌液
 
．
（6）④中的培養(yǎng)基從物理特征看屬于
 
培養(yǎng)基，這可以通過(guò)往培養(yǎng)基中加入一定量的
 
來(lái)實(shí)現(xiàn)，對(duì)④進(jìn)行接種常采用的兩種方法分別是
 
和
 
．

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