A. | 有色液滴的移動可能是由櫻桃的呼吸作用引起的,也可能是由外界溫度或氣壓變化引起的 | |
B. | 本實驗需要設置對照,對照組的處理方法是使櫻桃死亡并消毒,其他條件相同 | |
C. | 若有色液滴不動,說明種子停止了呼吸 | |
D. | 若用相同的裝置測定綠色植物的呼吸速率,需要在黑暗條件下進行,以避免光合作用的影響 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置,該裝置中的NaOH溶液能吸收細胞呼吸產生的二氧化碳,因此有色液滴移動的距離代表細胞呼吸消耗的氧氣量.
解答 解:A、有色液滴的移動說明了密閉系統(tǒng)裝置內氣體壓強發(fā)生改變,可能是由櫻桃的呼吸作用引起的,也可能是由外界溫度或氣壓變化引起的,A正確;
B、本實驗需要設置對照,由于活細胞能進行呼吸作用,所以對照組的處理方法是使櫻桃死亡并消毒,其他條件相同,B正確;
C、若有色液滴不動,但種子能進行厭氧呼吸,所以不能說明此時種子停止細胞呼吸,C錯誤;
D、若用相同的裝置測定綠色植物的呼吸速率,由于綠色植物在光照下能進行光合作用釋放氧氣,所以需要在黑暗條件下進行,以避免光合作用的影響,D正確.
故選:C.
點評 本題結合實驗裝置圖,考查細胞呼吸及相關的探究實驗,要求考生識記細胞呼吸的具體過程,明確探究實驗的目的,能準確判斷實驗的自變量和因變量,掌握探究實驗的原則,并能據(jù)此完善實驗步驟和預測實驗結果.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤是體液免疫 | |
B. | 能特異性識別抗原的細胞有b、c、d、e、f、g | |
C. | 細胞b為T細胞,與細胞c一樣,分化源自淋巴干細胞,分化場所不同 | |
D. | 細胞d可分泌免疫活性物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A代表O2吸收量,可以判斷D點開始進行光合作用 | |
B. | 若A代表O2吸收量,B點對應的光照強度一定不等于0,D點表示植物的凈光合作用強度為0 | |
C. | 若A代表CO2釋放量,B點對應的光照強度等于0時,若提高大氣中的CO2濃度,D點不移動 | |
D. | 若A代表CO2吸收量,E點時光合作用制造的有機物總量是8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①虛線表示酶量增加一倍時,底物濃度和反應速率的關系 | |
B. | 圖②虛線可表示增加酶濃度,其他條件不變時,生成物質量的變化 | |
C. | 圖②中的虛線可表示增加底物濃度,其他條件不變時,生成物質量的變化 | |
D. | 圖③表示在反應開始后的一段時間內反應速率與時間的關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若a側為細胞色素(一種紅色蛋白質),b側為清水,開始時兩邊液面高度相同,一段時間后,a側液面高 | |
B. | 若a側為質量濃度為5%的蔗糖溶液,b側為質量濃度為10%的蔗糖溶液,開始兩邊液面高度相同,一段時間后,b側液面高 | |
C. | 若a側為質量濃度為10%的葡萄糖溶液,b側為質量濃度為10%的蔗糖溶液,開始兩邊液面高度相同,較長時間后,b側液面高 | |
D. | 若a側為質量濃度為5%的葡萄糖溶液,b側為質量濃度為10%的葡萄糖溶液,開始兩邊液面高度相同,較長時間后,b側液面高 |
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