如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖象(D中細胞取自豬的血液),請據(jù)圖回答:

(1)科學(xué)家依據(jù)
 
將細胞分為原核細胞和真核細胞,屬于原核細胞的是
 
(填標號).
(2)圖中能進行光合作用的是
 
(填標號),A、B所示細胞都有的細胞器是
 

(3)地球上最基本的生命系統(tǒng)是
 
,圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是
 
(填標號).
(4)提取細胞膜時通常選用D圖中的
 
細胞,原因是
 

(5)B、E兩類生物主要區(qū)別:B類生物一般含
 
,能進行光合作用,故其代謝類型是:
 
型.
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:分析題圖:A是人體口腔上皮細胞,適用于觀察DNA和RNA在細胞中的分布、觀察細胞中的線粒體;B是藍藻細胞,沒有被核膜包被的成形的細胞核,屬于原核生物,沒有葉綠體,但含有葉綠素和藻藍素,也能進行光合作用;C是植物細胞,能進行光合作用;D是血細胞;E是細菌細胞,沒有被核膜包被的成形的細胞核,屬于原核細胞.
解答: 解:(1)科學(xué)家根據(jù)有無以核膜為界限的細胞核,將細胞分為原核細胞和真核細胞.圖中B、E細胞沒有以核膜為界限的細胞核,屬于原核細胞.
(2)B細胞含有光合色素和酶,能進行光合作用,E細胞含有葉綠體,也能進行光合作用;A為真核細胞,B為原核細胞,真核細胞和原核細胞共有的細胞器是核糖體.
(3)細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng);圖中B、E屬于單細胞生物,能表示生命系統(tǒng)個體層次.
(4)D圖中的成熟紅細胞沒有核膜和細胞器膜,是制備細胞膜的適宜材料.
(5)B、E均為原核生物,但B類生物含有葉綠素和藻藍素,能進行光合作用制造有機物,屬于自養(yǎng)生物.
故答案為:
(1)有無以核膜為界限的細胞核(或有無核膜包被的細胞核) B、E
(2)B、E  核糖體
(3)細胞  B、E
(4)紅細胞    沒有核膜和細胞器膜
(5)葉綠素和藻藍素(或光合色素) 自養(yǎng)
點評:本題結(jié)合幾種細胞結(jié)構(gòu)圖,考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記相關(guān)細胞結(jié)構(gòu),能根據(jù)細胞結(jié)構(gòu)圖判斷細胞的名稱或種類;識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識作答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中不可以通過質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗加以鑒定的有( 。
A、成熟植物細胞的死活
B、蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素的親水性依次遞減
C、干種子吸水膨脹
D、原生質(zhì)層和細胞壁伸縮性大小

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體細胞內(nèi)ATP的敘述中,正確的是( 。
A、寒冷時,細胞產(chǎn)生ATP的速率增大
B、緊張狀態(tài)下,細胞內(nèi)ATP的合成速率大大超過分解速率
C、劇烈運動時,肌肉細胞產(chǎn)生ATP的速率無明顯變化
D、饑餓時,細胞內(nèi)ATP的合成速率大大超過分解速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.細胞的結(jié)構(gòu)和功能是具有統(tǒng)一性的,請據(jù)圖作答:
(1)若此圖示吞噬細胞,可吞噬失活的抗體,并將其最終水解為
 

(2)若此圖示鼠的漿細胞,則它是否具有增殖能力?
 
,為什么?
 

(3)若此圖示衰老的細胞,除細胞核體積增大外,細胞膜發(fā)生的變化是
 

(4)若此圖示為癌細胞,則明顯增多的細胞器有
 
等(要求填寫兩個).癌細胞容易在有機體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移的原因是
 

(5)如果用某種藥物處理該細胞,發(fā)現(xiàn)對Ca+的吸收率大大降低,而對其它物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是
 

(6)用含18O標記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了H218O,則H218O的生成部位是
 
,H218O中的18O最可能來自于氨基酸的
 
(基團).

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)圖,回答下列問題:

(1)該化合物是由
 
 
種氨基酸分子失去
 
個分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做
 
,該化合物稱為
 

(2)圖中表示R基的字母是
 
,表示肽鍵的字母是
 

(3)該化合物中有
 
 個氨基和
 
  個羧基.
(4)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
 

(5)該多肽的分子質(zhì)量與組成它的氨基酸分子質(zhì)量總和相比,減少了
 
.若氨基酸平均分子質(zhì)量為128,則該多肽的分子質(zhì)量為
 

(6)氨基酸之間的區(qū)別在于
 
不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.盡管生物科學(xué)的研究已經(jīng)進入分子水平,并且對生物大分子的研究已經(jīng)相當(dāng)深入,但是這些大分子并沒有生命.生命和細胞難解難分,請回答下列相關(guān)的問題:
(1)生物大分子是指
 
、
 
等有機物.
(2)地球上瑰麗的生命畫卷是富有層次的生命系統(tǒng):
①哪一個層次是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次?
 

②下面所說的幾種情況,從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,各自對應(yīng)于哪個層次?
一個大腸桿菌…
 
,一個池塘中的全部鯽魚…
 
,一個池塘…
 
,南昌二中校園的所有生物…
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

土壤中生活著大量的細菌、真菌和放線菌.某同學(xué)想設(shè)計實驗探究土壤微生物是否可以將淀粉分解為還原糖,請你幫助完成相關(guān)設(shè)計.
實驗用具及藥品:燒杯、紗布、玻璃棒、試管、酒精燈、水、蒸餾水、碘液、斐林試劑、淀粉糊等.
(1)實驗假設(shè):
 

(2)實驗步驟:
①將取自農(nóng)田、林地或花盆等處的土壤放入里面墊有厚紗布的燒杯中,加水?dāng)嚢,然后將紗布連同土壤一起去掉.將留在燒杯中的土壤浸出液靜置一段時間備用.
②另取兩只燒杯,編號A、B,分別加入
 
.然后在A燒杯中加入30mL的土壤浸出液,在B燒杯中加入
 

③在室溫(20℃左右)下放置7天后,分別取A、B燒杯中的溶液20mL,各加入兩支試管中,分別編號為A1、A2,B1、B2
④在A1,B1中加入
 
.在A2、B2中加入
 
,并加熱.
⑤觀察試管中溶液的顏色變化,記錄實驗結(jié)果.
(3)實驗現(xiàn)象:
如果支持實驗假設(shè),則實驗現(xiàn)象是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖象,請據(jù)圖回答:

(1)圖1中CD段形成的原因是
 

(2)圖2中
 
細胞處于圖1中的BC段.
(3)圖2乙細胞處于
 
分裂的
 
期,其產(chǎn)生的子細胞名稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞內(nèi)化合物的敘述,不正確的是( 。
A、核酶的水解產(chǎn)物是氨基酸
B、大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA
C、脂肪和蛋白質(zhì)也可以是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)
D、蔗糖和麥芽糖的水解產(chǎn)物中都含有葡萄糖

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