下列有關(guān)生物種群數(shù)量調(diào)查的方法中，正確的是（　�。�
A、調(diào)查蝗蟲(chóng)幼蟲(chóng)跳蝻，用標(biāo)志重捕法
B、調(diào)查馬尾松，小樣方劃分為1m2左右
C、調(diào)查蒲公英，只計(jì)數(shù)小樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù)
D、調(diào)查趨光性農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，可用定位設(shè)置燈光誘捕，定時(shí)計(jì)數(shù)法
考點(diǎn)：估算種群密度的方法
專題：
分析：調(diào)查種群密度的方法有：樣方法、標(biāo)記重捕法．樣方法適用于植物和活動(dòng)能力較弱的動(dòng)物，一般要求取樣時(shí)要隨機(jī)取樣，樣方大小合適，并且要求樣本數(shù)目足夠大．標(biāo)記重捕法一般用于活動(dòng)能力較強(qiáng)的動(dòng)物．
解答： 解：A、由于跳蝻的活動(dòng)能力較弱，一般用樣方法調(diào)查該種群密度，A錯(cuò)誤；
B、馬尾松是大型裸子植物，1m2左右樣方太小，一般樣方面積用100m2左右，B錯(cuò)誤；
C、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)位于樣方邊線上的，要記上不記下，記左不記右，即一般計(jì)數(shù)樣方內(nèi)和相鄰兩邊線上的，C錯(cuò)誤；
D、調(diào)查趨光性農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，可用定位設(shè)置燈光誘捕，定時(shí)計(jì)數(shù)法，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了種群密度的調(diào)查等方面的知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，難度適中．解答關(guān)鍵是能夠識(shí)記樣方法的相關(guān)要求和注意點(diǎn)，理解掌握不同生物種群密度調(diào)查的方法和要求．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是反射弧的組成示意圖（虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞），請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中的興奮傳導(dǎo)方向是
 
（以編號(hào)作答）．
（2）圖中箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向，其中錯(cuò)誤的是
 
處（填箭頭旁字母），該如何改正？
 

（3）圖中表示神經(jīng)元之間的突觸有
 
個(gè)．
（4）當(dāng)④受到刺激而②損傷時(shí)，
 
（能、不能）產(chǎn)生感覺(jué)．
（5）②中興奮處的膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)敘述正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①不同DNA分子中，可能儲(chǔ)存有相同的遺傳信息
②不同mRNA分子中，可能含有相同的密碼子
③不同組織細(xì)胞中，可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)
④不同核糖體中，可能翻譯出相同的多肽．
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

制備原生質(zhì)體時(shí)，需要利用纖維素酶將細(xì)胞壁去掉，纖維素酶屬于（　　）
A、基因工程需要的工具酶之一
B、動(dòng)物細(xì)胞工程需要的工具酶之一
C、植物細(xì)胞工程需要的工具酶之一
D、細(xì)菌細(xì)胞工程需要的工具酶之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2008年10月8日，日本下村修、美國(guó)沙爾菲和錢(qián)永健因在發(fā)現(xiàn)綠色熒光蛋白（GFP）等研究方面做出突出貢獻(xiàn)，獲得2008年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．GFP在紫外光的照射下會(huì)發(fā)出綠色熒光．依據(jù)GFP的特性，該蛋白在生物工程中的應(yīng)用價(jià)值是（　�。�
A、作為標(biāo)記基因，研究基因的表達(dá)
B、作為標(biāo)簽蛋白，研究細(xì)胞的轉(zhuǎn)移
C、注入肌肉細(xì)胞，繁殖發(fā)光小白鼠
D、標(biāo)記噬菌體外殼，示蹤DNA路徑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蘿卜和甘藍(lán)的染色體都是18條（2N=18），但兩者的染色體間沒(méi)有對(duì)應(yīng)關(guān)系．兩者進(jìn)行有性雜交得到F1，利用物理撞擊法可使F1在減數(shù)分裂時(shí)整套的染色體分配到同一個(gè)配子中，再讓這樣的雌雄配子結(jié)合可產(chǎn)生F2．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、蘿卜和甘藍(lán)能有性雜交并產(chǎn)生后代，說(shuō)明它們可以基因交流、沒(méi)有生殖隔離
B、由于同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，F(xiàn)1正常情況下無(wú)法進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子，F(xiàn)1是不育的
C、物理撞擊法可能在減數(shù)第一次分裂的前期發(fā)揮作用，最終產(chǎn)生的F2為二倍體
D、用一定濃度的秋水仙素溶液處理F1幼苗也能得到可育植株，育種原理是染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA指紋技術(shù)是法醫(yī)物證學(xué)上進(jìn)行個(gè)人認(rèn)定的主要方法，DNA“指紋”是指DNA的（　�。�
A、雙螺旋結(jié)構(gòu)
B、磷酸和脫氧核糖的排列順序
C、堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D、脫氧核苷酸的排列順序

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)或方法與原理不相符的是（　　）
A、植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體--細(xì)胞的全能性
B、纖維素酶、果膠酶處理植物細(xì)胞壁--酶的專一性
C、原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合--細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D、紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)--細(xì)胞增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ⅰ．利用遺傳學(xué)原理可進(jìn)行不同方式的育種，試回答下列育種問(wèn)題：
（1）返回式衛(wèi)星搭載的辣椒種子經(jīng)地面種植，能選育出多個(gè)新品種．這是因?yàn)樘窄h(huán)境中的各種物理因素能提高
 
．
（2）育種工作者欲在兩年內(nèi)選育出個(gè)大、肉厚、口感好、VC含量高的純系植株，其最佳的育種方式是
 
．
（3）水稻的高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，抗稻瘟�。≧）對(duì)易感稻瘟病（r）為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．現(xiàn)有矮稈感病和高稈抗病純種，分別利用雜交育種和單倍體育種的方法培育矮稈抗病純種，則在最少的世代內(nèi)出現(xiàn)的矮稈抗病純種占當(dāng)代個(gè)體總數(shù)的比例分別是
 
、
 
．
Ⅱ．假設(shè)小麥高產(chǎn)與低產(chǎn)由兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因（E與e，F(xiàn)與f）控制，且含顯性基因越多產(chǎn)量越高．抗�。@性）與不抗病由另一對(duì)同源染色體上的一對(duì)等位基因控制，現(xiàn)有高產(chǎn)不抗病與低產(chǎn)抗病兩個(gè)純系雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中出現(xiàn)了高產(chǎn)、中高產(chǎn)、中產(chǎn)、中低產(chǎn)、低產(chǎn)五個(gè)品系．請(qǐng)回答下列關(guān)于小麥雜交的問(wèn)題：
（1）F2中，能穩(wěn)定遺傳的中產(chǎn)個(gè)體的基因型為
 
，占F2的比例為
 
．
（2）選出F2中的中高產(chǎn)品系自交得F3，F(xiàn)3各種表現(xiàn)型（不考慮抗病與不抗病性狀）及比例為
 
．
（3）請(qǐng)?jiān)谌鐖D所示中畫(huà)出F2中的高產(chǎn)、中高產(chǎn)、中產(chǎn)、中低產(chǎn)、低產(chǎn)五個(gè)品系性狀分離比的柱狀圖．
（4）F2中高產(chǎn)抗病品系的比例為
 
．

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