如圖兩圖分別表示在最適溫度和PH條件下,過氧化氫的酶促反應(yīng)隨H2O2濃度和時間變化產(chǎn)生的O2量變化曲線,有關(guān)的說法正確的是:( 。
A、ab段產(chǎn)生的原因是過氧化氫酶的活性增強
B、bc段產(chǎn)生的原因是過氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限
C、溫度降低時,e點不移,d點左移
D、H2O2量增加時,e點不移,d點左移
考點:探究影響酶活性的因素,酶的特性
專題:
分析:分析圖1:該圖表示底物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系.曲線ab段表示隨著過氧化氫濃度的升高,酶促反應(yīng)速率加快;bc段,隨著過氧化氫濃度的升高,酶促反應(yīng)速率不再加快.
分析圖2:該圖表示時間與化學(xué)反應(yīng)速率的關(guān)系.在一定范圍內(nèi),隨著時間的增加,酶促反應(yīng)速率加快,而超過一定的時間后,酶促反應(yīng)速率不再加快.
解答: 解:A、圖1中ab段表示隨著過氧化氫濃度的升高,酶促反應(yīng)速率加快,故ab段產(chǎn)生的原因是過氧化氫濃度的升高,A錯誤;
B、圖1中bc段,隨著過氧化氫濃度的升高,化學(xué)反應(yīng)速率不再加快,原因可能是過氧化氫酶數(shù)量有限,B正確;
C、圖2表示在最適溫度和PH條件下,過氧化氫的酶促反應(yīng)速率的曲線,所以溫度降低時,過氧化氫酶的活性降低.催化劑能縮短化學(xué)反應(yīng)到達平衡點的時間,但不改變平衡點,因此e點不移,d點右移,C錯誤;
D、圖2中,隨著時間的推移,可能由于底物數(shù)量有限,酶促反應(yīng)速率不再加快,故H2O2量增加時,酶促反應(yīng)速率加快,故e點上移;底物H2O2量增加,所消耗的時間會變長,故d點右移,D錯誤.
故選:B.
點評:本題以曲線圖為載體,考查影響酶活性的因素,意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識和觀點,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中A、B是呼吸道管壁上分布最多的兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,當(dāng)灰塵、病菌等異物進入時,呼吸道可將包裹異物的黏液推向喉部,通過咳嗽將痰排出體外.C、D細(xì)胞位于A、B底部,無突出特征,且可形成A、B細(xì)胞.有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、圖A細(xì)胞是纖毛細(xì)胞,圖B是粘液腺細(xì)胞
B、C、D均屬于未分化細(xì)胞,C細(xì)胞可能將來分化成B細(xì)胞,D細(xì)胞可能將來分化成A細(xì)胞
C、纖毛細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上的顯著特點是線粒體數(shù)量多,需氧呼吸旺盛,為纖毛擺動提供能量
D、A、B、C、D結(jié)構(gòu)和功能不同的根本原因是基因的表達程度不一樣

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某植物體細(xì)胞內(nèi)有16條染色體,那么在有絲分裂的前期、中期、后期、末期的細(xì)胞中染色體數(shù)目分別是( 。
A、16、16、16、16
B、16、32、32、16
C、32、32、32、16
D、16、16、32、16

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下述有關(guān)酶的敘述中,不正確的是( 。
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的催化劑
B、多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA
C、酶的催化需要適宜的溫度和pH
D、酶在起催化作用的同時,自身也被消耗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某動物(2n=8)分裂后期細(xì)胞圖象,以下分析正確的是( 。
A、該細(xì)胞一定是第一極體
B、圖示結(jié)果是染色體結(jié)構(gòu)變異造成的
C、該細(xì)胞內(nèi)有2對同源染色體
D、該動物的生殖細(xì)胞內(nèi)有5條染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)運輸?shù)臄⑹,正確的是(  )
A、主動運輸?shù)V質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細(xì)胞中
B、低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率
C、造血干細(xì)胞在核糖體上合成的DNA聚合酶是一種蛋白質(zhì),不可能進入細(xì)胞核內(nèi)
D、紫色洋蔥發(fā)生質(zhì)壁分離過程中,沒有水分子穿過原生質(zhì)層進入液泡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示物種a和物種b的相互關(guān)系,a和b可能是( 。
A、水稻和稗草B、食草昆蟲和草
C、兔和鼠D、衣藻和甲藻

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

實驗材料的選擇在科學(xué)研究中起著關(guān)鍵作用.下列各項實驗中,選擇的實驗材料錯誤的是(  )
序號 實驗名稱 實驗材料
檢測生物組織中的還原糖
綠葉中色素的提取和分離 菠菜葉
探究細(xì)胞呼吸的方式 酵母菌
觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 紫色洋蔥鱗片葉
A、①B、②C、③D、④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因和染色體在減數(shù)分裂過程中行為變化的描述,錯誤的是( 。
A、同源染色體分離的同時,等位基因也隨之分離
B、染色單體分開時,復(fù)制而來的兩個基因也隨之分開
C、非同源染色體自由組合,使所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合
D、非同源染色體數(shù)量越多,非等位基因組合的種類也越多

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案