11．由1分子磷酸、1分子堿基和1分子a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則下列敘述不正確的是（　�。�
A．組成化合物b的元素有C、H、O、N、P五種
B．a屬于不能水解的糖，是構(gòu)成生物體的重要成分
C．酵母菌體內(nèi)含的化合物m共四種
D．若a為核糖，則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞質(zhì)中

分析 分析題圖：圖示化合物b是由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成的，其中化合物a為五碳糖，化合物b為核苷酸，當(dāng)a為核糖時(shí)，b為核糖核苷酸；當(dāng)a為脫氧核糖時(shí)，b為脫氧核糖核苷酸．據(jù)此答題．

解答 解：A、化合物b為核苷酸，其組成元素有C、H、O、N、P五種，A正確；
B、a為五碳糖，是一種單糖，屬于不能水解的糖，是構(gòu)成生物體的重要成分，B正確；
C、酵母菌中含有DNA和RNA，因此堿基有5種（A、C、G、T、U），C錯(cuò)誤；
D、若a為核糖，則由b組成的核酸為RNA，主要分布在細(xì)胞質(zhì)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合核苷酸圖解，考查核酸的基本組成單位、核酸的種類及分布，要求考生識(shí)記核酸的種類、基本單位及化學(xué)組成，能對(duì)兩者進(jìn)行比較，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立說(shuō)明了（　�。�
①植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別  ②人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過(guò)程  ③技術(shù)對(duì)科學(xué)發(fā)展有推動(dòng)作用  ④科學(xué)發(fā)展是開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程．
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．圖中X、Y、Z分別代表人體的三種內(nèi)分泌腺，甲、乙、丙分別表示它們分泌的激素，箭頭表示它們之間的關(guān)系．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．若切除Y，則Z的重量不會(huì)改變
B．X和Y之間僅通過(guò)體液調(diào)節(jié)相聯(lián)系
C．甲對(duì)Y、乙對(duì)Z，丙對(duì)X和Y都起促進(jìn)作用
D．若Z代表甲狀腺，則幼年時(shí)乙和丙過(guò)少會(huì)導(dǎo)致身材矮小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖所示的調(diào)節(jié)過(guò)程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分．其中，甲圖中①②③分別代表下丘腦、垂體及甲狀腺進(jìn)行的生理活動(dòng)過(guò)程，a、b、c分別代表圖中所示的三種內(nèi)分泌腺所分泌的激素．乙圖是垂體所分泌的TSH作用于甲狀腺的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，正常人體會(huì)立刻感覺(jué)到冷，這時(shí)位于皮膚和內(nèi)臟的冷覺(jué)感受器興奮，在大腦皮層感覺(jué)中樞產(chǎn)生冷覺(jué)．
（2）如果用激素a飼喂小白鼠，再放入密閉容器中，小白鼠對(duì)缺氧的敏感性將增強(qiáng)．
（3）某疾病的病因是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體，該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用，從而引起甲狀腺功能亢進(jìn)，這類疾病在免疫學(xué)上稱為自身免疫�。�
（4）圖中的胰島可分泌胰島素和胰高血糖素．若胰島B細(xì)胞受損，人會(huì)得糖尿病，這主要是因?yàn)橐葝uB細(xì)胞受損，胰島素分泌減少，促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖的能力減弱，從而使血糖水平升高．
（5）人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，這是因?yàn)榧に亟?jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．已知某閉花受粉植物高莖對(duì)矮莖為顯性，紅花對(duì)白花為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交，F(xiàn)1自交，播種所有的F2，假定所有的F2植株都能成活，F(xiàn)2植株開(kāi)花時(shí)，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F2自交收獲的種子數(shù)量相等，且F3的表現(xiàn)性符合遺傳的基本定律．從理論上講F3中表現(xiàn)紅花植株的比例為（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{6}$C．$\frac{3}{8}$D．$\frac{5}{6}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖表示細(xì)胞某一部分的亞顯微結(jié)構(gòu)，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：
（1）圖示示意的是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)；
（2）圖中①、②表示的化學(xué)物質(zhì)名稱分別是磷脂或磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)．
（3）這種結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是具有流動(dòng)性，其功能特性是選擇透過(guò)性．
（4）這種結(jié)構(gòu)的基本支架是磷脂雙分子層，其一般公認(rèn)是流動(dòng)鑲嵌模型模型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．與硫酸銅溶液在堿性環(huán)境中反應(yīng)能顯出紫色的物質(zhì)是（　�。�
A．淀粉B．脂肪C．蛋白質(zhì)D．核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖是某二倍體（AABb）動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖．據(jù)圖判斷不正確的是（　�。�
A．甲圖表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變
B．乙圖表明該動(dòng)物在減數(shù)第一次分裂前的間期發(fā)生基因突變
C．丙圖表明為次級(jí)精母細(xì)胞或極體
D．甲、乙、丙所產(chǎn)生的變異均可遺傳給后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖1表示滲透作用裝置，一段時(shí)間后液面上升的高度為h，其中半透膜為膀胱膜，裝置溶液A、a起始濃度分別用MA、Ma表示；圖2表示在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”活動(dòng)中，洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在30%蔗糖溶液后觀察到的一個(gè)細(xì)胞示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中，如果A、a均為蔗糖溶液，且開(kāi)始時(shí)Ma＞MA，滲透平衡時(shí)MA小于Ma（填大于、等于、小于），圖1中的半透膜模擬的是圖2細(xì)胞中的原生質(zhì)層，由①②③（填數(shù)字）組成，兩者在物質(zhì)透過(guò)功能上的差異是原生質(zhì)層能主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)物質(zhì)，有選擇性而半透膜不能．
（2）圖2中，如果B、b分別表示蔗糖溶液和細(xì)胞液，且起始濃度分別為MB、Mb，則達(dá)到平衡時(shí)MB等于Mb（填“大于”、“等于”、“小于”）．
（3）若圖2為實(shí)驗(yàn)中加清水后觀察到的，此時(shí)細(xì)胞處于質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中，細(xì)胞的吸水能力逐漸減弱．
（4）在一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個(gè)鏡頭，甲、乙一端有螺紋，甲較長(zhǎng)、乙較短；丙、丁無(wú)螺紋，丙較長(zhǎng)、丁較短．則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是甲�。�

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