A、細(xì)胞分裂素在果實(shí)生長(zhǎng)中起促進(jìn)作用 |
B、脫落酸能夠促進(jìn)種子萌發(fā) |
C、生長(zhǎng)素可用于果實(shí)催熟 |
D、乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無(wú)籽果實(shí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、21三體綜合征患者體細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組 |
B、一個(gè)染色體組攜帶著控制生物生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息 |
C、一個(gè)體細(xì)胞中任意兩個(gè)染色體組之間的染色體形態(tài)、數(shù)目一定相同 |
D、雄蜂體細(xì)胞中含1個(gè)染色體組,因此高度不育 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、此圖表示一個(gè)細(xì)胞受到病毒侵染時(shí).誘導(dǎo)細(xì)胞核中干擾素基因的表達(dá)過(guò)程 |
B、利用基因工程、發(fā)酵工程的方法可以在大腸桿菌及酵母菌細(xì)胞內(nèi)獲得干擾素 |
C、圖中產(chǎn)生干擾素的細(xì)胞最可能是人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞 |
D、一次免疫產(chǎn)生干擾素后能使人終身具有對(duì)流感的免疫功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③ | B、①③④ |
C、①②④ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人體體溫是指人體內(nèi)部的平均溫度 |
B、人體體溫調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)調(diào)節(jié) |
C、人的體溫存在個(gè)體差異 |
D、體溫的相對(duì)穩(wěn)定,是機(jī)體產(chǎn)熱與散熱保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、B過(guò)程的主要目的是洗去解離液,避免對(duì)染色的影響 |
B、A過(guò)程時(shí)間太久會(huì)使根尖過(guò)于酥軟,難以制片 |
C、在顯微鏡下可以看到一個(gè)細(xì)胞連續(xù)的分裂過(guò)程 |
D、在低倍鏡下找到清晰的物像后,可以換用高倍鏡繼續(xù)觀察 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、2個(gè) | B、3個(gè) | C、4個(gè) | D、5個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、此時(shí)細(xì)胞的染色體上具有染色單體 | ||
B、這種細(xì)胞來(lái)自骨髓 | ||
C、產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體數(shù)與母細(xì)胞保持一致 | ||
D、此細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)是體細(xì)胞的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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