如圖1是以鮮蘋果汁為原料生產(chǎn)果酒及蘋果醋的過程簡圖及有關(guān)裝置圖,據(jù)圖回答:

(1)某同學(xué)用圖2中A裝置進(jìn)行果酒的制作,所用到的酵母菌的代謝類型是
 
,若要檢測是否產(chǎn)生了酒精可用
 
試劑進(jìn)行檢測.該同學(xué)每隔12h左右就要將瓶蓋擰松一次,但又不打開,這樣做的目的是
 

(2)天然釀酒酵母菌通常缺乏分解淀粉的酶類,用做發(fā)酵原料的淀粉需經(jīng)一系列復(fù)雜的過程轉(zhuǎn)化為葡萄糖才能被利用.研究者從某絲狀真菌中獲取淀粉酶基因的
 
,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄得到相應(yīng)的cDNA,再對目的基因大量擴增后,將其插入到質(zhì)粒上以構(gòu)建
 
,并導(dǎo)入釀酒酵母菌體內(nèi),以期得到能迅速分解淀粉的釀酒酵母菌.現(xiàn)已在受體菌內(nèi)檢測到淀粉酶基因,若要進(jìn)一步檢測是否合成了淀粉酶,可采用
 
的方法進(jìn)行檢測.
(3)為篩選出能高效利用淀粉的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母菌,將該工程菌接種在
 
的固體平板培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一定時間后,加入碘液,選擇
 
的菌落進(jìn)一步純化培養(yǎng).
(4)為了了解純化培養(yǎng)過程種群數(shù)量的變化,某同學(xué)連續(xù)7 天測定恒定體積和濃度的培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量,需要用7支試管來培養(yǎng)并持續(xù)分別測定的原因是
 

在觀察計數(shù)中以下操作正確的有
 
(填下列操作的序號).
A.將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的試管中,在適宜條件下培養(yǎng)
B.靜置一段時間后,用吸管從試管中吸取培養(yǎng)液
C.在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片
D.用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
E.將計數(shù)板放在載物臺中央,待酵母菌沉降到計數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計數(shù)
(5)純化的轉(zhuǎn)基因酵母菌可制備成固定化酵母細(xì)胞用于葡萄酒生產(chǎn).以下為相關(guān)流程圖:

以上實驗操作中最關(guān)鍵的步驟是
 
.本實驗采用的包埋法,而制備固定化酶則不宜用此方法,原因是
 
.實驗過程中用CaCl2溶液處理的目的是
 

(6)某同學(xué)在利用A裝置得到的酒精轉(zhuǎn)移到B裝置中再繼續(xù)進(jìn)行果醋的制作,該過程中使用到的微生物是
 
,溫度需要控制在
 
℃范圍內(nèi).
考點:酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,制備和應(yīng)用固相化酶
專題:
分析:分析圖1:甲表示果酒發(fā)酵,乙表示果醋發(fā)酵.
分析圖2:充氣口的作用是在果醋制作時通入氧氣的;排氣口的作用是排氣(CO2),其長而彎曲的好處是防止雜菌和浮塵的污染.
解答: 解:(1)酵母菌的代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型;酒精可以用酸性的重鉻酸鉀溶液檢測;該同學(xué)每隔12h左右就要將瓶蓋擰松一次,但又不打開,這樣做的目的是及時排出CO2氣體,同時防止酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和發(fā)酵液被雜菌污染.
(2)逆轉(zhuǎn)錄是以mRNA為模板合成DNA的過程,因此要逆轉(zhuǎn)錄獲得cDNA,因此從該絲狀真菌中獲取淀粉酶基因的mRNA;獲取目的基因后進(jìn)行大量擴增,再將其插入到質(zhì)粒上以構(gòu)建基因表達(dá)載體,并導(dǎo)入釀酒酵母菌體內(nèi),以期得到能迅速分解淀粉的釀酒酵母菌.要檢測釀酒酵母菌是否合成了淀粉酶,可采用抗原-抗體雜交法.
(3)為篩選出能高效利用淀粉的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母菌,將該工程菌接種在以淀粉作為唯一碳源的固體平板培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一定時間后,加入碘液;淀粉酶能催化淀粉水解,形成透明圈,因此最終應(yīng)選擇透明圈大的菌落進(jìn)一步純化培養(yǎng).
(4)為了了解純化培養(yǎng)過程種群數(shù)量的變化,某同學(xué)連續(xù)7天測定恒定體積和濃度的培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量,需要用7支試管來培養(yǎng)并持續(xù)分別測定可以避免前一次吸取酵母菌培養(yǎng)液對以后測定酵母菌數(shù)量的影響.
A、將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的試管中,在適宜條件下培養(yǎng),A正確;
B、應(yīng)振蕩搖勻后,用吸管從試管中吸取培養(yǎng)液,B錯誤;
C、應(yīng)先蓋上蓋玻片,再在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,C錯誤;
D、用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液,D正確;
E、將計數(shù)板放在載物臺中央,待酵母菌沉降到計數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計數(shù),E正確.
故選:ADE.
(5)制備固定化酵母細(xì)胞的操作中,最關(guān)鍵的步驟是配制海藻酸鈉溶液.酶分子很小,容易從包埋材料中漏出,因此制備固定化酶時不宜用此方法.用CaCl2溶液處理的目的是有利于形成凝膠珠(Ca2+與海藻酸鈉反應(yīng)形成不溶于水的海藻酸鈣凝膠).
(6)果醋制作過程中使用到的微生物是醋酸桿菌,溫度需要控制在30-35℃范圍內(nèi).
故答案為:
(1)異養(yǎng)兼性厭氧型  酸性重鉻酸鉀及時排出CO2氣體,以及防止酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和發(fā)酵液被雜菌污染.
(2)mRNA   基因表達(dá)載體    抗原-抗體雜交
(3)以淀粉作為唯一碳源    透明圈大
(4)避免了前一次吸取酵母菌培養(yǎng)液對以后測定酵母菌數(shù)量的影響 ADE
(5)配制海藻酸鈉溶液    酶分子很小,容易從包埋材料中漏出    有利于形成凝膠珠(Ca2+與海藻酸鈉反應(yīng)形成不溶于水的海藻酸鈣凝膠)
(6)醋酸桿菌  30-35
點評:本題綜合考查果酒和果醋的制作、固定化酵母細(xì)胞、基因工程等植物,要求考生掌握果酒和果醋制作的原理及條件;識記基因工程的技術(shù)及操作步驟;識記固定化酵母細(xì)胞的操作步驟及采用的方法,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離是指( 。
A、細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞膜分離
B、細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁分離
C、原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離
D、原生質(zhì)層與細(xì)胞膜分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于原核生物的敘述正確的是( 。
A、好氧細(xì)菌質(zhì)膜上含有需氧呼吸所需的酶
B、藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,是因為其含有葉綠體
C、肺炎雙球菌入侵人體后,利用人體細(xì)胞內(nèi)的核糖體合成自己的蛋白質(zhì)
D、肺炎雙球菌中的S型菌與R型菌的差異是由于細(xì)胞分化的結(jié)果

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如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、①的外層部分通常與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連
B、②是遺傳物質(zhì)的載體,在G1期完成復(fù)制
C、③是細(xì)胞核功能的控制中心
D、④是各物質(zhì)進(jìn)出核的通道

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動物和植物體內(nèi)共有糖類的一組是(  )
A、淀粉和糖元
B、麥芽糖和乳糖
C、核糖和葡萄糖
D、蔗糖和乳糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了( 。
A、蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
B、RNA是遺傳物質(zhì)
C、DNA是遺傳物質(zhì)
D、糖類是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是蘋果醋的制作簡圖,據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)在果汁加工中,果膠不僅影響水果的
 
率,還使果汁渾濁,制備純凈果汁時常加入來自
 
發(fā)酵生產(chǎn)的果膠酶.為便于工業(yè)化使用,常對酶采用
 
技術(shù),常用方法有
 
等.
(2)過程①中使用到的微生物是
 
,發(fā)酵裝置中往往放置一裝有水的彎曲玻璃管,目的是防止氧氣進(jìn)入,防止
 
污染,還有
 
.發(fā)酵時溫度一般控制在
 
℃范圍內(nèi).
(3)過程②使用到的微生物是
 
.過程③的進(jìn)行需要溫度控制在30~35℃,時間控制在
 
天左右,并注意適時通過充氣口
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)三大類有機物的部分代謝途徑和產(chǎn)物.

(1)人體需要的部分A物質(zhì)只能從消化道吸收,不能由②途徑獲得,這部分A稱為
 

(2)B物質(zhì)的主要功能是
 
,它在人體內(nèi)的主要貯存部位是:
 
等處.
(3)人體在劇烈運動時,由于氧供應(yīng)不足,骨骼肌細(xì)胞會出現(xiàn)
 

(4)⑦所示的生化反應(yīng)高效而快速,這除了與線粒體內(nèi)酶的高效率催化有關(guān)外,還得益于
 

(5)糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)之間在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的,丙酮酸是作為轉(zhuǎn)化樞紐的中間代謝產(chǎn)物之一,從圖解中看,最可能表示丙酮酸的字母是
 

(6)②過程主要發(fā)生在肝臟.化驗肝炎病人的血液,會發(fā)現(xiàn)
 
的含量偏高,這是因為肝炎病人的肝細(xì)胞膜的通透性變得
 
.Y是對人體有害的物質(zhì),它轉(zhuǎn)變成尿素的過程在肝臟進(jìn)行,這說明肝臟具有
 
功能.
(7)蛋白質(zhì)合成過程的模板是
 
,此模板直接決定了蛋白質(zhì)分子中氨基酸的
 

(8)在試管中加入班氏(Benedict)糖定性試劑1mL,再加入某受試者的尿液0.1mL,均勻后呈現(xiàn)
 
色反應(yīng).沸水浴1~2min并冷卻后,溶液中出現(xiàn)
 
,則可診斷受試者的尿液為糖尿.
(9)請你簡要回答圖中所示H2O離開人體的途徑(不要求答過程,但要求至少答出三條途徑).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分示意圖,其中數(shù)字①~⑦表示過程,字母a~d表示激素,甲~丙表示器官、結(jié)構(gòu)或細(xì)胞.請據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)人大量失水后,調(diào)節(jié)過程為①②⑥,d表示
 
,乙表示
 

(2)c作用的靶細(xì)胞是
 
,過程①②③體現(xiàn)的調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)血糖濃度高出正常范圍時,下丘腦通過⑦使甲所分泌的
 
激素增多,它與胰高血糖素拮抗,共同調(diào)節(jié)血糖平衡.

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同步練習(xí)冊答案