如圖為正常人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中①、②、③、④分別表示體液的成分，a、b、c、d、e分別表示物質(zhì)運輸?shù)耐緩�，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、若①中胰高血糖素含量上升，則通過a途徑的葡萄糖量小于通過b途徑的
B、③中產(chǎn)生的熱量是維持體溫?zé)崃康闹饕獊碓粗?/span>
C、肝糖原的分解在①中進(jìn)行
D、正常情況下，①、②、④的化學(xué)成分和理化性質(zhì)在神經(jīng)--體液--免疫的調(diào)節(jié)下保持動態(tài)平衡
考點：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：分析題圖可知，①是血漿，②是組織液，③是細(xì)胞內(nèi)液，④淋巴，①②④組成內(nèi)環(huán)境；a是血漿中的物質(zhì)進(jìn)入組織液，b是組織液中的物質(zhì)進(jìn)入血漿，c是組織液中的物質(zhì)進(jìn)入淋巴，d是細(xì)胞中的物質(zhì)進(jìn)入組織液，e是組織液中的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞．
解答： 解：A、胰高血糖素的作用是升高血糖濃度，若①中胰高血糖素含量上升，細(xì)胞攝取葡萄糖的量下降，則通過a（血漿中的物質(zhì)進(jìn)入組織液）途徑的葡萄糖量小于通過b（組織液中的物質(zhì)進(jìn)入血漿）途徑的，導(dǎo)致較多的葡萄糖進(jìn)入血漿，A正確；
B、人體熱量的主要來源是細(xì)胞的有機(jī)物氧化放能，B正確；
C、物質(zhì)的水解和氧化分解發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，所以肝糖原的分解在①血漿中進(jìn)行是錯誤的，C錯誤；
D、正常情況下，①、②、④的化學(xué)成分和理化性質(zhì)在神經(jīng)--體液--免疫的調(diào)節(jié)下保持動態(tài)平衡，D正確．
故選：C．
點評：本題的知識點是內(nèi)環(huán)境的組成內(nèi)，環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念，血糖平衡調(diào)節(jié)過程和體溫調(diào)節(jié)，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于內(nèi)環(huán)境的組成內(nèi)、環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、血糖平衡調(diào)節(jié)過程和體溫調(diào)節(jié)的掌握是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在一定時間內(nèi)使某種動物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次出現(xiàn)在下圖中1、2、3、5、6部位．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中[7]是一種
 
，在[2]
 
中進(jìn)行加工．[1]的功能是
 
．
（2）[7]在[3]
 
中形成成熟蛋白．[5]來自[
 
]（填標(biāo)號）．
（3）用標(biāo)號和箭頭來表示[7]的運輸過程：
 
．
（4）由此可以看出，細(xì)胞內(nèi)的生物膜在
 
和
 
上有一定的連續(xù)性．
（5）[7]的合成、加工和運輸過程所需的大量能量由[
 
]
 
供給．這種物質(zhì)排出細(xì)胞的方式叫
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

王剛同學(xué)有喝牛奶的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)了細(xì)胞的化合物知識后，他想知道牛奶中有沒有蛋白質(zhì)和還原性糖．下面是王剛同學(xué)未設(shè)計完的實驗，請幫助他完成實驗設(shè)計．
（1）實驗?zāi)康模候炞C某品牌牛奶中有沒有蛋白質(zhì)和還原性糖．
（2）實驗原理：利用顏色反應(yīng)檢測牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原性糖．
①蛋白質(zhì)+
 
→紫色反應(yīng)
②還原性糖+
 
隔水加熱
 

（3）材料和用具：略
（4）實驗步驟如表：
        試管
步驟		ABCDEF
第一步2mL
牛奶		2mL
牛奶		2mL
蒸餾水		2mL
蒸餾水		2mL蛋白質(zhì)溶液2mL葡萄糖樣液
第二步2mL
NaOH溶液		2mL
斐林試劑		2mL
NaOH溶液		2mL
斐林試劑
第三步隔水加熱3-4滴CuSO4溶液隔水加熱3-4滴CuSO4溶液
結(jié)果？？
（5）A的第三步應(yīng)加入的物質(zhì)是
 
，其實驗結(jié)果
 
，B的實驗結(jié)果是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究土壤中的微生物對尿素是否有分解作用，設(shè)計了以下實驗，并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如表，實驗步驟如圖．請分析回答問題：
KH2PO4Na2HPO4MgSO4?7H2O葡萄糖尿素瓊脂
1.4g2.1g0.2g1g10g15g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL
（1）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選
 
，這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）轉(zhuǎn)入固體培養(yǎng)基時，常采用
 
接種，獲得單菌后繼續(xù)篩選．
（3）實驗結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行
 
處理后，才能倒掉．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)和傳遞的敘述，正確的是（　　）
A、神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導(dǎo)方向一致
B、神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)后將會恢復(fù)為靜息電位
C、突觸小體完成“化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸前膜，使突觸前膜產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

分泌促性腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、腎上腺激素三種激素的器官分別是（　�。�
A、性腺、甲狀腺、腎上腺
B、下丘腦、垂體、垂體
C、下丘腦、垂體、腎上腺
D、垂體、垂體、腎上腺

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科目：高中生物 來源： 題型：

石斛具有滋陰清熱，生津益脾、潤肺止咳、明目強(qiáng)身等功效，科研工作者在25℃條件下對美花石斛和春石斛有關(guān)光合作用的研究結(jié)果如圖所示．

（1）圖中B點條件下春石斛葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器有
 
，A點（與橫坐標(biāo)相交點）條件下美花石斛葉肉細(xì)胞產(chǎn)生O2的擴(kuò)散途徑
 
，從圖中分析，更適應(yīng)陰生環(huán)境的是
 
石斛．
（2）石斛干重最主要的物質(zhì)來源是
 
（填“土壤中的無機(jī)鹽”、“水”、“二氧化碳”、“農(nóng)家肥中的有機(jī)物”）．
（3）研究人員通過實驗發(fā)現(xiàn)春石斛總光合色素含量高于美花石斛，上圖中與該發(fā)現(xiàn)相符的實驗結(jié)果是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

鴨梨醋飲屬綠色健康飲品，既保存了鴨梨中的多種氨基酸、維生素、礦物質(zhì)、有機(jī)酸等營養(yǎng)成分又兼具果醋醒酒護(hù)肝、助消化、降低血脂、軟化血管等養(yǎng)生保健功能，深受廣大消費者青睞．如圖為鴨梨醋飲的制作流程圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）若得到的鴨梨汁非常渾濁，解決的方法是
 
．
（2）過程①所用的微生物是
 
，為了提高該微生物的利用率，最好用
 
法對其進(jìn)行固定，而固定化酶一般不采用此法，理由是
 
．
（3）過程②所用的微生物是
 
，其為
 
（填“需氧型”或“厭氧型”）生物，此過程發(fā)酵溫度需要控制在
 
．
（4）為獲得高純度的果酒，需要對過程①所用的微生物進(jìn)行分離和純化，其過程為：
第一步：配制培養(yǎng)基．該培養(yǎng)基必須含有微生物生長所需要的
 
等基本營養(yǎng)成分，原料稱重溶解后，需進(jìn)行
 
，然后進(jìn)行滅菌操作，常用的滅菌方法是
 
．
第二步：接種．微生物常用的接種方法有
 
．
第三步：培養(yǎng)．溫度控制在
 
．
第四步：挑選符合要求的菌落．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的問題：
組別處理培養(yǎng)
A組去掉嫩葉，浸于10ppm的NAA溶液中24h后取出枝條，用清水洗凈，插入盛有清水的燒杯中，杯外包上黑紙遮光，觀察枝條生根情況
B組不去掉嫩葉，浸于10ppm的NAA溶液中
C組不去掉嫩葉，浸于清水中

（1）生產(chǎn)上常用生長素類似物萘乙酸（NAA）處理扦插枝條，促其生根．為了驗證萘乙酸的生理作用與生長素作用相似，某人取生長狀況一致的某植物嫩枝若干條，隨機(jī)平分為A、B、C三組，進(jìn)行了如表中所示實驗：
①實驗中若B組生根最多，則說明
 

②用黑紙包住燒杯遮光的原因是
 
．
（2）圖A表示神經(jīng)元之間興奮傳遞的過程，結(jié)構(gòu)乙是結(jié)構(gòu)甲中⑤的放大．突觸由結(jié)構(gòu)甲中的
 
（填標(biāo)號）共同構(gòu)成．
（3）圖B中促進(jìn)②進(jìn)行分解的激素有（寫出兩種）
 
；⑥代表的物質(zhì)是
 
．
（4）圖C中A結(jié)構(gòu)的名稱為
 
．

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同步練習(xí)冊答案