20世紀(jì)30年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)生長(zhǎng)素分布不均勻；20世紀(jì)已知在促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度范圍內(nèi)，濃度相同時(shí)，生長(zhǎng)素類似物萘乙酸（NAA）產(chǎn)生的促進(jìn)生長(zhǎng)作用大于吲哚乙酸（IAA）．為了驗(yàn)證NAA和IAA的這種差異，用胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．下列說法正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)的單一變量是IAA和NAA的不同，無關(guān)變量是IAA和NAA的濃度、胚芽鞘、生長(zhǎng)條件等
B、本實(shí)驗(yàn)可以通過測(cè)量胚芽鞘的彎曲程度或生長(zhǎng)長(zhǎng)度來記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C、因?yàn)镹AA產(chǎn)生的促進(jìn)作用大于IAA，所以實(shí)驗(yàn)中NAA的濃度可以略小于IAA的濃度
D、胚芽鞘首先要去掉尖端，排除自身產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用
專題：
分析：本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證在促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度范圍內(nèi)，濃度相同時(shí)，生長(zhǎng)素類似物萘乙酸（NAA）產(chǎn)生的促進(jìn)生長(zhǎng)作用大于吲哚乙酸（IAA），因此本實(shí)驗(yàn)的單一變量是IAA和NAA的不同，因變量是胚芽鞘的生長(zhǎng)長(zhǎng)度，無關(guān)變量是IAA和NAA溶液的濃度、胚芽鞘、生長(zhǎng)條件等．探究實(shí)驗(yàn)需要遵循對(duì)照原則和單一變量原則．據(jù)此答題．
解答： 解：A、根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍�，本�?shí)驗(yàn)的單一變量是IAA和NAA的不同，無關(guān)變量是IAA和NAA溶液的濃度、胚芽鞘、生長(zhǎng)條件等，A正確；
B、本實(shí)驗(yàn)可以通過測(cè)量胚芽鞘的生長(zhǎng)長(zhǎng)度來記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，B正確；
C、探究實(shí)驗(yàn)要遵循單一變量原則，該實(shí)驗(yàn)的單一變量為IAA和NAA的不同，其他無關(guān)變量都要相同且適宜，C錯(cuò)誤；
D、由于胚芽鞘能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，因此要去掉胚芽鞘的尖端，以排除自身產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，D正確．
故選：ABD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用及相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)，要求明確該實(shí)驗(yàn)的目的，能準(zhǔn)確判斷實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量及無關(guān)變量，掌握探究實(shí)驗(yàn)的原則，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如果支配左腿的傳出神經(jīng)和中樞完整，而傳入神經(jīng)受損傷，那么該左腿會(huì)（　　）
A、能運(yùn)動(dòng)，針刺有感覺
B、不能運(yùn)動(dòng)，針刺有感覺
C、能運(yùn)動(dòng)，針刺無感覺
D、不能運(yùn)動(dòng)，針刺無感覺

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞增殖的敘述不正確的是（　　）
A、有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂都存在DNA的復(fù)制
B、真核生物中只存在有絲分裂和減數(shù)分裂，不會(huì)發(fā)生無絲分裂
C、有絲分裂過程中抑制紡錘體的形成后著絲點(diǎn)仍然能分裂
D、細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d、e、f代表人體不同激素，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）興奮只能由A傳到B，而不能由B傳到A的原因是
 
．
（2）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，A細(xì)胞產(chǎn)生興奮，其興奮部位的膜外電位是
 
（正/負(fù)）；若某人每天的食物中鉀偏少，則很可能導(dǎo)致其
 
電位的產(chǎn)生不正常．
（3）當(dāng)人體內(nèi)激素[d]分泌過多時(shí)，下丘腦分泌的[e]和垂體分泌的[f]就會(huì)減少，這是因?yàn)轶w內(nèi)存在
 
機(jī)制．
（4）甲狀腺、垂體和下丘腦中任一腺體病變都可引起甲狀腺功能減退，臨床上可以通過靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素，然后測(cè)定血清中促甲狀腺激素的濃度變化來鑒別病變的部位．甲、乙、丙三人都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下．給三人注射適量的促甲狀腺激素釋放激素，注射前30min和注射后30min分別測(cè)定每個(gè)人的促甲狀腺激素濃度（mu/L），結(jié)果如右表．注射促甲狀腺激素釋放激素前后，三人血清中促甲狀腺激素濃度變化不同，由此可以推測(cè)甲、乙、丙發(fā)生病變的部位分別是
 
、
 
、
 
．
注射前注射后
健康人＜1010-40
甲＜1010-40
乙10-40＞40
丙＜10＜10

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素的相似之處是（　�。�
A、分子結(jié)構(gòu)基本相同
B、都由分生組織產(chǎn)生
C、都能促進(jìn)個(gè)體發(fā)育
D、都是微量高效物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

蚊蠅等害蟲對(duì)DDT產(chǎn)生抗藥性的主要原因是（　�。�
A、昆蟲的定向變異
B、昆蟲的適應(yīng)性從接觸藥劑時(shí)就形成了
C、藥劑對(duì)不定向變異進(jìn)行了定向選擇
D、基因突變使昆蟲定向變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生物體受到高溫刺激后，可以大量合成熱激蛋白．該蛋白可以幫助高溫條件下喪失酶結(jié)構(gòu)及活性的蛋白質(zhì)恢復(fù)原有的結(jié)構(gòu)及活性．熱激基因的表達(dá)不僅與細(xì)胞內(nèi)的pH、Ca+、酶等有關(guān)，還與一些DNA的特殊序列有關(guān)．下列結(jié)論中能用這些事實(shí)說明的是（　�。�
①溫度改變了基因的結(jié)構(gòu)  ②生物體內(nèi)的基因都有相應(yīng)的性狀與之對(duì)應(yīng)
③溫度影響了基因的表達(dá)  ④基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因產(chǎn)物與基因產(chǎn)物相互作用調(diào)控生物性狀．
A、①②B、③④C、②③D、①④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的是三種不同類型的細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）三種細(xì)胞中都有的細(xì)胞器是
 
．A、B、C所代表的三種類型的生物，細(xì)胞內(nèi)不會(huì)出現(xiàn)染色體行為變化的是
 
．
（2）B細(xì)胞能分泌某種消化酶，這種消化酶的化學(xué)本質(zhì)是
 
，該消化酶在核糖體上合成后，依次經(jīng)過哪些膜結(jié)構(gòu)才能分泌到細(xì)胞外？
 
（用數(shù)字、箭頭表示）
（3）用
 
酶可將A細(xì)胞的細(xì)胞壁除去，然后與B細(xì)胞融合．該融合過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．
（4）C細(xì)胞與A細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是C細(xì)胞
 
．
（5）加入A為洋蔥表皮細(xì)胞，將其浸入0.3g/mL的蔗糖溶液中，細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生
 
現(xiàn)象．在此過程中，水分排出細(xì)胞的方式為
 
．
（6）若A為植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，在該細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞中水的敘述正確的是（　　）
A、自由水多于結(jié)合水
B、結(jié)合水多于自由水
C、自由水與結(jié)合水不能轉(zhuǎn)化
D、水不參與代謝

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案