A、詳細(xì)了解家庭病史 |
B、對胎兒進(jìn)行基因診斷 |
C、推算后代遺傳病的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率 |
D、提出防治對策和建議 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當(dāng)溶液濃度為40g?L-1時(shí),細(xì)胞才開始發(fā)生質(zhì)壁分離 |
B、馬鈴薯細(xì)胞液的濃度約為30g?L-1 |
C、在溶液濃度為20g?L-1,細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離 |
D、在溶液濃度為20g?L-1~90g?L-1的范圍內(nèi),細(xì)胞壁有一定程度的收縮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管1 | 試管2 | 試管3 | |
0.1%淀粉溶液(mL) | 1.5 | 1.5 | 1.5 |
唾液淀粉酶溶液(mL) | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
1%NaCl溶液(mL) | 0.5 | 0 | 0 |
清水(mL) | 0 | 0.5 | 0 |
1%NaHCO3溶液(mL) | 0 | 0 | 0.5 |
溫度 | 37℃恒溫水浴5分鐘 | ||
碘化鉀-碘溶液 | 3滴 | 3滴 | 3滴 |
溶液藍(lán)色濃度(以“+”多少表示) | + | ++ | ++ |
A、本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄康V質(zhì)對酶活性的影響 |
B、試管2起對比作用,目的是確定沒有礦質(zhì)存在時(shí)酶的活性大小 |
C、試管3設(shè)置目的是排除Na+對酶催化的影響 |
D、實(shí)驗(yàn)證明Cl-對唾液淀粉酶催化具有抑制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④⑦ | B、②④⑧ |
C、①⑤⑧ | D、②⑤⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、要用無色透明玻璃,保證能量能輸入生態(tài)缸 | ||
B、要定期通氣,以保證各種生物的正常呼吸 | ||
C、要放在散射光處,以避免缸內(nèi)的溫度過高 | ||
D、水量應(yīng)為容器的
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別 |
B、細(xì)胞是動(dòng)植物的基本結(jié)構(gòu)單位 |
C、細(xì)胞的多樣性 |
D、病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物進(jìn)化的結(jié)果必定是形成新的物種 |
B、進(jìn)化的基本單位是種群中的每一個(gè)體 |
C、一個(gè)種群的全部基因構(gòu)成該種群的基因庫 |
D、生物進(jìn)化方向是由遺傳和變異的改變決定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體主要由吞噬細(xì)胞特異性吞噬并消滅該病毒 |
B、需要體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用才能徹底清除 |
C、效應(yīng)B細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合形成沉淀 |
D、患者痊愈后若再次感染該病毒,相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒 |
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