生物體內(nèi)的酶都（　�。�
A、能使不能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生
B、能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C、是蛋白質(zhì)
D、在細(xì)胞內(nèi)才能起作用
考點(diǎn)：酶促反應(yīng)的原理,酶的概念
專(zhuān)題：
分析：酶是活性細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，還有少量的RNA；酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能而對(duì)化學(xué)反應(yīng)起催化作用．
解答： 解：A、酶只能加快化學(xué)反應(yīng)的速度，不能使不能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生，A錯(cuò)誤；
B、酶的作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，B正確；
C、絕大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、酶既可以在細(xì)胞內(nèi)起作用，也可以在細(xì)胞外起作用，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的概念、本質(zhì)、酶的作用機(jī)理和作用特點(diǎn)，對(duì)于酶概念的準(zhǔn)確理解是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物體物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、真核細(xì)胞DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中完成
B、細(xì)胞膜的成分有蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和少量的糖類(lèi)
C、抗體是蛋白質(zhì)，RNA聚合酶也是蛋白質(zhì)
D、細(xì)胞核只具有儲(chǔ)存和復(fù)制遺傳物質(zhì)的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物的有氧呼吸、無(wú)氧呼吸和光合作用都有的現(xiàn)象是（　�。�
A、最終合成有機(jī)物
B、最終分解有機(jī)物
C、氣體交換
D、能量轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某農(nóng)業(yè)研究所將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因（Bt基因）導(dǎo)入棉花細(xì)胞內(nèi)，培養(yǎng)并篩選出Bt基因成功地整合到染色體上的抗蟲(chóng)植株（假定Bt基因都能正常表達(dá)）．經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，抗蟲(chóng)基因在抗蟲(chóng)植株體細(xì)胞染色體上的整合方式有甲、乙、丙三種（圖中黑點(diǎn)表示Bt基因存在位置）．若讓這些抗蟲(chóng)植株自交，后代中抗蟲(chóng)植株和非抗蟲(chóng)植株之間的比例最不可能的是（　�。�
A、9：1B、3：1
C、1：0D、15：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①②過(guò)程中堿基配對(duì)情況相同
B、③過(guò)程中最終合成的物質(zhì)相同
C、催化①②過(guò)程中所需的酶相同
D、②③過(guò)程中的原料分別是脫氧核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有氧呼吸過(guò)程中，產(chǎn)生CO2和產(chǎn)生ATP最多的階段分別是（　　）
A、階段一和階段二
B、階段一和階段三
C、階段二和階段三
D、階段三和階段三

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

赤霉素對(duì)植物生長(zhǎng)起到重要的調(diào)節(jié)作用，請(qǐng)根據(jù)課題要求，回答有關(guān)問(wèn)題：
①圖示中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有
 
作用．
②從圖中可以看出赤霉素與生長(zhǎng)素之間表現(xiàn)為
 
關(guān)系．
③遺傳學(xué)研究表明，赤霉素對(duì)矮生玉米的作用效果明顯，而對(duì)正常株高玉米的作用效果不明顯．可見(jiàn)控制玉米莖桿高度的基因可能與
 
有關(guān)．
（2）已知大麥在萌發(fā)過(guò)程中可以產(chǎn)生α-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生α-淀粉酶．某研究性學(xué)習(xí)小組為了驗(yàn)證赤霉素誘導(dǎo)α-淀粉酶的形成，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)材料用具：大麥種子、0.1%淀粉溶液、不同濃度的赤霉素溶液、醋酸緩沖液（用以穩(wěn)定酶的活性）、I2-KI溶液、刀片、小瓶、分光光度計(jì)等．
②實(shí)驗(yàn)步驟
a．選取大小及發(fā)育狀況一致、健康的大麥種子50粒，將每粒種子橫切成無(wú)胚半粒和有胚半粒，分別置于新配制的次氯酸鈉溶液中浸泡15min，取出用無(wú)菌水沖洗數(shù)次，備用．
b．取小瓶6只分組編號(hào)，按表加入各種溶液和材料，于25℃下培養(yǎng)24小時(shí)．
青霉素
小瓶編號(hào)		 赤霉素溶液 醋酸緩沖液（mL） 實(shí)驗(yàn)材料
（無(wú)胚半�；蛴信甙肓＃�
濃度（ mol/L ） mL
1 0 1 1
2 0 1 1
3 2×10-5 1 1
4 2×10-6 1 1
5 2×10-7 1 1
6 2×10-8 1 1
c．淀粉酶活性分析：從每個(gè)小瓶中吸取培養(yǎng)液0.1mL，分別置于事先盛有1.9mL淀粉溶液的小瓶中，搖勻，在30℃溫箱保溫10min，然后加I2-KI溶液2mL，蒸餾水5mL，充分搖勻，在分光光度計(jì)下測(cè)定吸光度．
③上述試驗(yàn)中，將材料置于次氯酸鈉溶液中浸泡15min，然后取出用無(wú)菌水沖洗數(shù)次．用無(wú)菌水沖洗的目的是
 
．如果1號(hào)小瓶為空白對(duì)照組，則實(shí)驗(yàn)材料加
 
，3-6小瓶實(shí)驗(yàn)材料加
 
．用分光光度計(jì)測(cè)定各組溶液的吸光度，比較吸光度的差異，實(shí)際上是測(cè)
 
的量來(lái)衡量α-淀粉酶的活性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小鼠的性別決定方式為XY型．下面是關(guān)于小鼠某些性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)：
（1）在一隔離飼養(yǎng)了多代的有毛小鼠種群中，偶然發(fā)現(xiàn)一對(duì)有毛鼠產(chǎn)下的一窩鼠仔中有幾只無(wú)毛小鼠．無(wú)毛小鼠全身裸露無(wú)毛，并終生保持無(wú)毛狀態(tài)．科研人員為了研究小鼠的無(wú)毛性狀，繼續(xù)讓這對(duì)有毛鼠雜交多次，每窩都有無(wú)毛雄鼠和無(wú)毛雌鼠出生．試判斷：小鼠的無(wú)毛性狀屬于
 
 （可/不可）遺傳變異，該對(duì)有毛鼠產(chǎn)下無(wú)毛小鼠最可能的原因是
 
．
（2）小鼠毛色的黃與灰、尾形的彎曲與正常各為一對(duì)相對(duì)性狀，分別由等位基因R、r和T、t控制．在毛色遺傳中，具有某種純合基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育．從鼠群中選擇多只基因型相同的雌鼠作母本，多只基因型相同的雄鼠作父本，雜交所得F1的表現(xiàn)型及比例如下表所示，請(qǐng)分析回答：
黃毛尾彎曲 黃毛尾正常 灰毛尾彎曲 灰毛尾正常
♂
2
12
2
12
1
12
1
12
♀
4
12
 0
2
12
 0
①在毛色遺傳中，不能完成胚胎發(fā)育的合子的基因型是
 
，理由是
 
．
②小鼠控制尾形的基因位于
 
染色體上，原因是
 
．
③父本的基因型是
 
，母本的基因型是
 
．
④若讓F1代的全部雌雄個(gè)體隨機(jī)交配，那么在得到的后代群體中，灰毛彎曲雌鼠占的比例為
 
．
⑤若F1代出現(xiàn)了一只正常尾雌鼠，某興趣小組欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究這只雌鼠是否是基因突變的結(jié)果還是由環(huán)境因素引起的，當(dāng)該正常尾雌鼠發(fā)育成熟后，用她與彎曲尾雄鼠進(jìn)行雜交，試寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論．
i．若
 
，說(shuō)明
 
；
ii．若
 
，說(shuō)明
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

種群的指數(shù)增長(zhǎng)（J型）是有條件的，條件之一是（　　）
A、在該環(huán)境中只有一個(gè)種群
B、該種群對(duì)環(huán)境的適應(yīng)比其他種群優(yōu)越得多
C、環(huán)境資源是無(wú)限的
D、環(huán)境資源是有限的

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