關(guān)于生物變異的下列說法，正確的是

A．聯(lián)會時的交叉互換實現(xiàn)了染色單體上等位基因的重新組合

B．用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是純合子

C．基因重組導(dǎo)致生物性狀多樣性，是生物變異的根本來源

D．育種可以培育出新品種，也可能得到新物種

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．將紫色洋蔥表皮細胞放入一定濃度的硝酸鉀溶液中，在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)：開始液泡顏色逐漸變深，后來又逐漸變淺，能夠反映細胞液含水量隨時間變化的曲線圖是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．某學(xué)生進行葉綠體中色素的提取離實驗時，得到如圖所示結(jié)果．分析出現(xiàn)這種結(jié)果的原因最可能是（　�。�
A．濾液細線觸及層析液B．研磨時未加入SiO2
C．研磨時未用無水乙醇提取D．實驗選擇了黃色葉片為材料

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．撕取紫色洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致，一份在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時間，浸泡后的外表皮稱為乙組．然后，兩組外表皮都用濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液里處理，一段時間后外表皮細胞中的水分不再減少然后，關(guān)于本實驗（　�。�
A．本實驗涉及到滲透作用，溶質(zhì)微粒的濃度越大，溶液對水的吸引力越強，細胞的滲透壓力由小變大
B．觀察紫色洋蔥內(nèi)表皮細胞由于視野顏色較淺，因此需要調(diào)大光圈，才能進一步觀察體積變化
C．甲組細胞的水分滲出量比乙組細胞的低，說明甲的細胞液的濃度比乙大，屬于被動運輸
D．原生質(zhì)層包括細胞膜，細胞核膜以及兩層膜之間的部分

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科目：高中生物 來源：2016廣東高考佛山市第二次教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

探究30℃條件下pH值對某動物體內(nèi)兩種消化酶活性的影響，結(jié)果見下表�；卮鹣铝袉栴}：

（1）該實驗的因變量是______。在實驗過程中需要添加緩沖液調(diào)節(jié)pH值，這是對實驗的______變量的控制。若要進一步確定淀粉酶的最適pH值，簡要的實驗思路是：_______。

（2）消化酶的作用機理是______。不能用雙縮脲試劑檢驗蛋白質(zhì)是否被蛋白酶水解，除了因為蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物也可以與雙縮脲試劑有顯色反應(yīng)，還因為_______。

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南湘西自治州高三第二次質(zhì)量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家對草原生態(tài)系統(tǒng)和農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進行了研究。請回答下列問題：

（1）若用樣方法調(diào)查該草原生態(tài)系統(tǒng)中某種雙子葉植物的種群密度，常用的取樣方法有＿＿＿、＿＿＿等；若調(diào)查其中田鼠的種群密度，若標記的田鼠部分被鼬捕食，則會導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果 ＿＿＿＿（填“偏大”、“偏小”或“相等”）。

（2）在草原生態(tài)系統(tǒng)中，放養(yǎng)的牲畜過少就不能充分利用牧草提供的能量；放養(yǎng)牲畜過多則會造成草場的退化、畜產(chǎn)品產(chǎn)量下降，為保證畜產(chǎn)品的持續(xù)高產(chǎn)須＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）鼬通過視覺獵捕田鼠，田鼠的活動對于鼬是一種＿＿＿＿＿＿＿信息，可見信息能夠調(diào)節(jié)＿＿＿＿＿，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（4）通常情況下，寄生在田鼠身上的跳蚤對鼠種群數(shù)量的影響＿＿＿＿ （填“小于”、“等于”或“大于”）鼬對鼠種群數(shù)量的影響；大量捕殺鼬會導(dǎo)致鼠種內(nèi)斗爭＿＿＿＿（填“增強”、“不變”或“減弱”）。

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南湘西自治州高三第二次質(zhì)量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)植物生長素的敘述中正確的是

A．同一植物的不同部位對生長素的敏感程度相同

B．色氨酸合成生長素可發(fā)生在幼嫩細胞的核糖體上

C．用生長素處理番茄可獲得能穩(wěn)定遺傳的無子果實

D．單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長素的分布發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源：2016年湖北七市州教科研協(xié)作體高三4月聯(lián)合考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為草原也態(tài)系統(tǒng)能量流動的圖解。其中A、B、C分別表示流入各營養(yǎng)級生物的能量，D、E、F分別表示各營養(yǎng)級生物未被利用的能量,G、H、I分別表示草、兔子和狼呼吸作用消耗的能量，J、K、L分別表示流入分解者的能量。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）構(gòu)成食物鏈最基本的概念圖可表示為 （文字簡圖）。

（2）該能量流動的圖解必須補充才算完整，該部分用文字敘述為 。

（3）兔子攝取食物后,不能消化的食物殘渣中還儲有一部分能量，這部分能量將進入本圖字母 所表示的能量流動過程。

（4）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量中，流入到最高營養(yǎng)級能量最大值的數(shù)學(xué)模型可表示為 （數(shù)學(xué)表達式）。

（5）組成生物體的碳在生物群落內(nèi)流動的形式是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖所示為植物細胞的生命歷程中的部分現(xiàn)象．據(jù)圖回答以下問題：
（1）①→②、①→④的過程叫做細胞的分化．
（2）①→③的過程叫做細胞的分裂．③→⑤的過程叫做細胞的生長．圖示全過程中，細胞的遺傳物質(zhì)都沒有變．
（3）組成②、③、④的細胞，在細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能 上有所不同，因此他們屬于不同的組織．
（4）科學(xué)家在人早期胚胎中發(fā)現(xiàn)了干細胞，它能在體外形成不同組織或器官．這些干細胞是在一定條件下通過細胞有絲分裂和分化形成不同的組織或器官的．除了胚胎外，在臍血、骨髓、腦組織等也發(fā)現(xiàn)了干細胞，通過進一步的研究，有希望用于患者的組織修復(fù)或器官移植．但在進行器官移植時，如果患者細胞表面的蛋白質(zhì)類物質(zhì)與移植器官的不相同，則會引起排斥反應(yīng)，所以最好選用患者本人（患者本人、父母、子女、配偶）的干細胞培育的器官．

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同步練習(xí)冊答案