15．下列關于細胞器的描述正確的是（　�。�
①病毒、細菌、酵母菌都含有核糖體
②所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成
③動物、某些低等植物細胞中有互相垂直排列的中心粒
④葉綠體、線粒體、細胞核都是具有雙層膜的細胞器
⑤溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，可分解衰老、損傷的細胞器．
A．③④B．③⑤C．②③D．②④⑤

分析 1、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞．
2、中心體存在于動物細胞和低等植物細胞中．
3、核糖體是合成蛋白質的場所，但有少數(shù)酶是RNA，有些激素不是蛋白質，不在核糖體上合成．
4、病毒是非細胞生物，沒有核糖體，原核細胞只有核糖體一種細胞器，真核細胞含有核糖體在內(nèi)的多種細胞器．

解答 解：①病毒沒有細胞結構，不含核糖體，①錯誤；
②酶的化學本質大部分是蛋白質和少量RNA，RNA在核仁上合成；激素大部分是蛋白質，有的激素，比如性激素是脂質，在內(nèi)質網(wǎng)上合成，②錯誤；
③動物、某些低等植物細胞中有互相垂直排列的中心粒，③正確；
④細胞核是具有雙層膜的結構，但不是細胞器，④錯誤；
⑤溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能夠分解很多種物質以及衰老、損傷的細胞器，清除侵入細胞的病毒或病菌，被比喻為細胞內(nèi)的“酶倉庫”“消化系統(tǒng)”，⑤正確．
故選：B．

點評 本題考查細胞器的分布和功能的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016年湖南省益陽市赫山區(qū)高考一模試生物卷（解析版） 題型：綜合題

某陸地生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，僅有甲、乙、丙、丁、戊5個種群，調查得知，該生態(tài)系統(tǒng)有4個營養(yǎng)級，營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%～20%，且每個種群只處于一個營養(yǎng)級．一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如表所示，表中能量數(shù)值的單位相同．回答下列問題：

種群

甲

乙

丙

丁

戊

能量

3.56

12.80

10.30

0.48

226.50

（1）請畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)．

（2）甲和乙的種間關系是 ；種群丁是該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中的 ．

（3）一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括 、 ，此外還具有信息傳遞等功能．碳對生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義，碳在 和 之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量在達到環(huán)境容納量后所發(fā)生的三種可能變化，有關敘述錯誤的是（　�。�
A．因環(huán)境阻力的存在，該種群數(shù)量不能呈“J”型增長
B．“J”型增長中，增長速率不斷加大
C．曲線I、Ⅱ變化可知環(huán)境改變，特定種群的環(huán)境容納量會發(fā)生變化
D．形成曲線Ⅲ最可能的原因是該種群的天敵數(shù)量增多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．通過胚胎移植技術，可以實現(xiàn)良種牛的快速繁殖．下列有關敘述中正確的是（　�。�
A．供體和受體母牛都必須選擇遺傳性狀優(yōu)良的品種
B．供體和受體母牛都必須要進行超數(shù)排卵處理
C．受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應
D．受精和早期胚胎培養(yǎng)都需要在體外進行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為一突觸的結構，在a、d兩點連接一個靈敏電流計．已知ab=bd，則分別刺激b、c兩點，靈敏電流計指針各能偏轉幾次？（　�。�
A．2，1B．1，1C．1，2D．2，0

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016年河南省鄭州市高考三模試生物卷（解析版） 題型：綜合題

普通小麥和玉米都是常見的農(nóng)作物，請回答下列問題．

（1）普通小麥為六倍體（6n=42），則其單倍體細胞中含有 條染色體，其單倍體高度不育的原因是 ．將普通小麥與黑麥（2n=14）雜交得到小黑麥，小黑麥也是高度不育的，這說明普通小麥與黑麥之間存在著 ．若讓小黑麥可育，可采取的措施為 ．

（2）玉米為二倍體植物（2n=20），個別植株的體細胞中染色體為19條，這種植株稱為單體，玉米單體

植株在減數(shù)第一次分裂時能形成 個四分體．這種單體植株是由于正常配子與染色體數(shù)為 條的異常配子結合發(fā)育形成的，請分析這種異常配子形成的原因 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列哪種技術不能有效地打破物種的界限，定向地改造生物的遺傳性狀，培育新的農(nóng)作物優(yōu)良品種（　�。�
A．基因工程技術B．誘變育種技術
C．植物細胞雜交技術D．核移植技術

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

1．為比較研究不同濃度的青嵩素和地塞米松對細胞毒性的影響，請根據(jù)以下提供的實驗材料，以細胞相對生存活力為衡量指標，提出實驗思路，并預測實驗結果．
材料與用具：培養(yǎng)瓶若干個、培養(yǎng)液、小鼠淋巴細胞懸液、一定濃度梯度的青蒿素溶液和地塞米松溶液、血細胞計數(shù)板、顯微鏡等．
（要求與說明：不考慮加入青嵩素和地塞米松后的體積變化；細胞計數(shù)的具體操作不做要求；細胞相對生存活力=$\frac{實驗組活細胞數(shù)量}{空白對照組活細胞數(shù)量}$×100%；實驗條件適宜）
（1）實驗思路：①取培養(yǎng)瓶若干個，均分為三組，編號為甲、乙、丙，各組培養(yǎng)瓶分別加入等量且適量的培養(yǎng)液和小鼠淋巴細胞懸液；
②向甲組培養(yǎng)瓶中分別加入等量的一定濃度梯度的青蒿素溶液，向乙組培養(yǎng)瓶中分別加入等量一定濃度梯度的地塞米松溶液，丙組培養(yǎng)瓶不加其他溶液作為空白對照；
③適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，取個培養(yǎng)瓶中的細胞懸液，在顯微鏡下用血細胞計數(shù)板測定細胞數(shù)，并記錄；
④對實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，計算出細胞相對生存活力．
（2）預測最可能的實驗結果：（設計一個坐標系，用曲線圖表示細胞相對生存活力隨青蒿素溶液濃度和地塞米松溶液濃度的變化；假定在各濃度下，青蒿素對細胞的毒性均小于地塞米松）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．將水稻和番茄分別置于相同的培養(yǎng)液中，一段時間后測量培養(yǎng)液中鎂離子和硅離子變化如圖所示，據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．水稻吸收水的速率快于吸收鎂離子的速率
B．植物對礦離子的吸收具有選擇性
C．番茄吸收鎂離子的速率快于吸收硅離子的速率
D．番茄對硅離子吸收的速率快于水稻

查看答案和解析>>

同步練習冊答案