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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．2015年，屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲獎(jiǎng)．工業(yè)上青蒿素一般從青蒿素植株中提取，產(chǎn)量低，價(jià)格高．基因工程及細(xì)胞工程等位培育出高青蒿素含量的青蒿提供了思路．科學(xué)家先通過紫外線處理大量青蒿幼苗后，偶爾發(fā)現(xiàn)一株高產(chǎn)植株．通過基因測序發(fā)現(xiàn)該高產(chǎn)植株控制青蒿素合成相關(guān)的一種關(guān)鍵酶的基因發(fā)生了突變．
（1）提取了高產(chǎn)植株的全部DNA后，要想快速大量獲得該突變基因可以采用PCR技術(shù)，該技術(shù)的原理是DNA復(fù)制（或DNA雙鏈復(fù)制）．?dāng)U增時(shí)先要升溫使DNA解旋變性，故要用到Taq（或熱穩(wěn)定）DNA聚合酶．
（2）如果用青蒿某個(gè)時(shí)期mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生雙鏈cDNA片段，再用該雙鏈cDNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增，進(jìn)行了30個(gè)循環(huán)后，理論上可以產(chǎn)生約2³⁰個(gè)DNA分子，該雙鏈與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中，這個(gè)受體菌群就叫青蒿的青蒿的cDNA文庫（或部分基因文庫），獲得的cDNA與青蒿細(xì)胞中該基因堿基序列不同（填“相同”或“不同”）．
（3）將獲得的突變基因?qū)肫胀ㄇ噍镏�，先�?gòu)建基因表達(dá)載體，圖1、2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)．請回答：

用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是SmaI會(huì)破壞質(zhì)粒的抗性基因及外源DNA中的目的基因，構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在其目的基因前要加上特殊的啟動(dòng)子，啟動(dòng)子是RNA聚合酶的識(shí)別和結(jié)合位點(diǎn)．
（4）檢測目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì)，應(yīng)采用抗原-抗體雜交技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示圖解中有關(guān)說法正確的是（　�。�

	A．	發(fā)生等位基因分離過程只有①②
	B．	最能體現(xiàn)分離定律實(shí)質(zhì)的過程是①②④⑤
	C．	發(fā)生基因重組的過程有③⑥
	D．	①②④⑤過程可發(fā)生在有絲分裂過程中

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科目：高中生物 來源：2016屆河南洛陽孟津高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲所示為基因表達(dá)過程,圖乙為中心法則,①~⑤表示生理過程。下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A．圖甲所示為染色體DNA上的基因表達(dá)過程,需要多種酶參與

B．利福平能抑制RNA聚合酶的活性,故能影響圖乙中②過程

C．圖乙中的②③可表示圖甲所示過程

D．圖乙中①②③途徑能在漿細(xì)胞的細(xì)胞核中進(jìn)行的只有②

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科目：高中生物 來源：2016屆河南洛陽孟津高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)時(shí),在老師的幫助下,進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下表所示。對表中的推斷或解釋不正確的是（）

實(shí)驗(yàn)組	所處溶液類型及濃度	5 min的現(xiàn)象	再過5 min的現(xiàn)象	滴加清水5 min
①	0．3 g/mL蔗糖溶液	x	質(zhì)壁分離	質(zhì)壁分離復(fù)原
②	0．5 g/mL蔗糖溶液	質(zhì)壁分離	y	無變化
③	1 mol/L硝酸鉀溶液	質(zhì)壁分離	質(zhì)壁分離復(fù)原	z
④	1 mol/L鹽酸溶液	無變化	無變化	無變化

A．x為質(zhì)壁分離,因?yàn)榧?xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層

B．z為細(xì)胞稍增大,細(xì)胞液顏色逐漸變淺

C．y為質(zhì)壁分離,可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過多而死亡

D．第④組無變化是因?yàn)榧?xì)胞吸水量等于失水量

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南長沙長郡中學(xué)高三下學(xué)期周考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是體育運(yùn)動(dòng)對學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與BDNF（蛋白質(zhì)類神經(jīng)營養(yǎng)因子）關(guān)

系的圖解（示部分過程）。請據(jù)圖回答問題。

（1）突觸小泡中的b 物質(zhì)是，該物質(zhì)通過方式進(jìn)入突觸間隙，作用于突觸后膜，使興奮在神經(jīng)元之間只能向傳遞。

（2）運(yùn)動(dòng)應(yīng)激能促進(jìn)a 過程，a 過程是指BDNF 基因的，BDNF 的釋放依賴于細(xì)胞膜具有源:（3）若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF 的抗體，將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b 的數(shù)量。

（4）有實(shí)驗(yàn)表明，水迷宮訓(xùn)練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達(dá)明顯增強(qiáng)；大鼠學(xué)習(xí)記憶受損后突觸蛋白表達(dá)水平下降。圖中c 是突觸蛋白，它在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況。由此推測，長期記憶可能與有關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．將細(xì)菌在¹⁵N的培養(yǎng)基中繁殖很多代后，換到¹⁴N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過兩次的分裂后進(jìn) 行分析．下列有關(guān)子代DNA的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	全部子代DNA分子內(nèi)均含有¹⁴N
	B．	半數(shù)的子代DNA分子兩條鏈都含¹⁴N
	C．	全部子代DNA分子的兩條鏈中，一條鏈含¹⁴N，另一條鏈含¹⁵N
	D．	并非所有子代的DNA分子內(nèi)都含有¹⁵N

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．甲圖表示將殺死的S型菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化，乙圖是噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

	A．	甲圖中小鼠體內(nèi)能分離出活的S型菌和R型菌
	B．	甲圖中小鼠體內(nèi)的S型菌由R型菌轉(zhuǎn)化而來的
	C．	乙圖中如果噬菌體和細(xì)菌混合培養(yǎng)后不經(jīng)過攪拌，上清液中的放射性增強(qiáng)
	D．	乙圖中噬菌體被標(biāo)記的成分是蛋白質(zhì)，但在沉淀物中也有少許放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．周期性共濟(jì)失調(diào)是一種由常染色體上的基因控制的人類遺傳病，患者發(fā)病的分子機(jī)理如圖所示．

（1）圖中的過程①正進(jìn)行的生理過程需要RNA聚合酶進(jìn)行催化，形成的產(chǎn)物需要在細(xì)胞核中進(jìn)行加工修飾后參與過程②．與過程②有關(guān)的RNA有mRNA、tRNA、rRNA．
（2）若圖中密碼子乙所代表的三個(gè)堿基不對應(yīng)氨基酸，乙的名稱為終止密碼子，不存在與其相對應(yīng)的tRNA．
（3）已知正�；蚝椭虏』蜣D(zhuǎn)錄出的mRNA長度是一樣的，但致病基因控制合成的異常多肽鏈較正常多肽鏈短，請根據(jù)圖示推測其根本原因是基因中堿基對發(fā)生了替換，使對應(yīng)的密碼子變?yōu)榻K止密碼子．
（4）由圖可知，周期性共濟(jì)失調(diào)的致病基因是通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．

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