4．血糖平衡主要是多種激素作用的結(jié)果．在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中具有協(xié)同作用的是（　�。�
A．胰島素和胰高血糖素B．腎上腺素和胰高血糖素
C．甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素D．胰島素和抗利尿激素

分析 1、胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個(gè)方面：促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類(lèi)物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化．
2、胰高血糖素能升高血糖，只有促進(jìn)效果沒(méi)有抑制作用，即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化．
3、胰島素和胰高血糖素互為拮抗關(guān)系，胰高血糖素和腎上腺素互為協(xié)同關(guān)系．

解答 解：A、胰島素和胰高血糖素作用相反，為拮抗作用，A錯(cuò)誤；
B、胰高血糖素和腎上腺素均能升高血糖，二者為協(xié)同作用，B正確；
C、甲狀腺素與腎上腺素在提高機(jī)體代謝時(shí)具有協(xié)同作用，但與血糖調(diào)節(jié)沒(méi)有直接關(guān)系，C錯(cuò)誤；
D、胰島素能降低血糖，抗利尿激素能促進(jìn)對(duì)水分的重吸收，其與血糖平衡無(wú)直接關(guān)系，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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H2O2能將鳥(niǎo)嘌呤氧化損傷為8-氧-7-氫脫氧鳥(niǎo)嘌呤（8-oxodG），8-oxodG與腺嘌呤互補(bǔ)配對(duì)。若右下圖所示DNA片段中有兩個(gè)鳥(niǎo)嘌呤發(fā)生上述氧化損傷后，在正常復(fù)制多次形成大量的子代DNA，下列相關(guān)敘述不正確的是

A．子代DNA分子都有可能發(fā)生堿基序列的改變

B．部分子代DNA中嘧啶堿基的比例可能會(huì)增加

C．子代DNA控制合成的蛋白質(zhì)可能不發(fā)生改變

D．氧化損傷可能誘發(fā)原癌基因或抑癌基因的突變

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西省安康市高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)“探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度不同，促進(jìn)生根的效果即不相同

B．不同濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理組之間可形成相互對(duì)照

C．可以用較低濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液浸泡插條的基部

D．該實(shí)驗(yàn)前需做預(yù)實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省盟校高三第一次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將蛙腦破壞，保留脊髓，做蛙心靜脈灌注，以維持蛙的基本生命活動(dòng)。暴露蛙左后肢屈反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)，分別連接電位計(jì)a和b。將蛙左后肢趾尖浸入0．5%硫酸溶液后，電位計(jì)a和b有電位波動(dòng)，出現(xiàn)屈反射。下圖為該反射弧結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）圖中神經(jīng)中樞含 個(gè)突觸，在反射過(guò)程中突觸發(fā)生的信號(hào)變化是 ，信號(hào)單向傳遞的原因是 。

（2）用簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，而在反射弧中只能單向傳遞。請(qǐng)描述方法 ，所產(chǎn)生的現(xiàn)象是 。

（3）若在灌注液中添加某種藥物，將蛙左后肢趾尖浸入0．5%硫酸溶液后，電位計(jì)a有波動(dòng)，電位計(jì)b未出現(xiàn)波動(dòng)，左后肢未出現(xiàn)屈反射，其原因可能有：① ；② 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省盟校高三第一次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表述中，不正確的是（ ）

①在觀(guān)察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的DNA和RNA分布時(shí)，鹽酸的作用是對(duì)細(xì)胞進(jìn)行解離

②探究植物細(xì)胞的吸水與失水實(shí)驗(yàn)中，液泡體積的變化是因變量

③驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中，首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理是為了控制無(wú)關(guān)變量

④調(diào)查人群中白化病的發(fā)病率時(shí)，在患病家系中調(diào)查并多調(diào)查幾個(gè)家系以減少實(shí)驗(yàn)誤差

⑤用紙層析法可以提取和分離植物細(xì)胞中的各種光合色素

A．①②④ B．①②⑤ C．③④⑤ D．①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．為驗(yàn)證甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的變態(tài)發(fā)育有重要作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
玻璃缸編號(hào)1號(hào)2號(hào)3號(hào)
步驟12000mL河水和適量的新鮮水草
步驟2？
步驟3甲狀腺激素5mg甲狀腺抑制劑5mg不作處理
步驟4每天換水1次，并向1號(hào)和2號(hào)分別加入甲狀腺激素5mg，甲狀腺抑制劑5mg，測(cè)量蝌蚪的體長(zhǎng)，觀(guān)察前后肢和尾的變化情況
A．該實(shí)驗(yàn)的自變量是蝌蚪體內(nèi)甲狀腺激素含量的多少
B．步驟2中應(yīng)放入數(shù)量相等且適量的生長(zhǎng)狀態(tài)一致的蝌蚪
C．預(yù)測(cè)蝌蚪發(fā)生變態(tài)發(fā)育所需時(shí)間最短的是1號(hào)缸中的蝌蚪
D．甲狀腺激素通過(guò)影響細(xì)胞的分裂和分化而影響蝌蚪的變態(tài)發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在正常情況下，進(jìn)餐后血糖濃度會(huì)相應(yīng)升高．在此過(guò)程中（　�。�
A．胰島A細(xì)胞分泌的胰島素增加
B．大腦皮層中血糖調(diào)節(jié)中樞興奮抑制糖原合成
C．胰島素的作用強(qiáng)于胰高血糖素的作用
D．葡萄糖以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入小腸黏膜細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是組成生物體的部分大分子化合物與組成它們的化學(xué)元素的關(guān)系圖．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）構(gòu)成小分子A、B、C、D、E的化學(xué)元素中相同的是C、H、O．
（2）寫(xiě)出下列大分子化合物的名稱(chēng)：⑦脂肪；⑨DNA（脫氧核糖核酸）．
（3）小分子C和D的主要差別是前者含核糖和尿嘧啶，后者含脫氧核糖和胸腺嘧啶．
（4）寫(xiě)出下列物質(zhì)的具體名稱(chēng)：F2為抗體；F4為胰島素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖表示人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，則下列關(guān)于圖中X、Y、Z、W（W為虛線(xiàn)框部分）所示結(jié)構(gòu)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．X表示大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞
B．在炎熱的環(huán)境中人體必需減少產(chǎn)熱、增加散熱來(lái)保持體溫恒定
C．Y表示腎上腺，產(chǎn)生的激素在產(chǎn)熱上與甲狀腺激素表現(xiàn)為協(xié)同作用
D．人體在寒冷的環(huán)境中通過(guò)神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)維持體溫的恒定

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