植物體細(xì)胞雜交是細(xì)胞工程的一種技術(shù),其過程不涉及(  )
A、使用限制性內(nèi)切酶
B、使用纖維素酶和果膠酶
C、誘導(dǎo)兩種不同的細(xì)胞融合
D、雜種細(xì)胞分裂和分化的選擇培養(yǎng)基
考點(diǎn):植物體細(xì)胞雜交的過程
專題:
分析:植物體細(xì)胞雜交是指來自兩個(gè)不同植物的體細(xì)胞融合成一個(gè)雜種細(xì)胞(植物體細(xì)胞雜交技術(shù)),把雜種細(xì)胞培育成植株(植物組織培養(yǎng)技術(shù)),由此可見植物體細(xì)胞雜交的目的是培養(yǎng)雜種植株.
解答: 解:A、基因工程使用限制性內(nèi)切酶,植物體細(xì)胞雜交不需要使用限制性內(nèi)切酶,A錯(cuò)誤;
B、植物體細(xì)胞雜交需要使用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁,B正確;
C、植物體細(xì)胞雜交過程中會(huì)誘導(dǎo)兩種不同的細(xì)胞融合,形成融合的原生質(zhì)體,C正確;
D、植物體細(xì)胞雜交過程中會(huì)用選擇培養(yǎng)基篩選雜種細(xì)胞,通過雜種細(xì)胞分裂和分化長(zhǎng)成雜種植株,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查植物體細(xì)胞雜交的目的,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在家鼠中,花毛基因是x性連鎖遺傳,而且對(duì)正常毛是顯性,如果一正常毛色雌鼠與花毛雄鼠雜交,下述哪句話是正確的?( 。
A、Fl代中所有雌鼠都是花毛,但F2代中無一只花毛雌鼠
B、由于花毛是由顯性基因控制的,所以Fl代的個(gè)體都應(yīng)是花毛
C、Fl代中毛色表型比率相同,F(xiàn)2代中花毛:正常毛=1:1
D、由于無法解釋親本是純合體還是雜合體,故不能回答這個(gè)問題

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科目:高中生物 來源: 題型:

2009年12月7~18日在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_世界氣候大會(huì),中國(guó)政府作出了降低國(guó)內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾,到2020年中國(guó)國(guó)內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量比2005年下降40%一50%,低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引起人們重視,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)垃圾資源化、無害化是綠色城市的重要標(biāo)志之一,可將回收后無法直接利用的有機(jī)廢物進(jìn)行發(fā)酵處理,該過程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
成分.
(2)煤是“高碳”能源,通過燃燒.碳主要以
 
的形式進(jìn)入大氣圈.根據(jù)圖提出一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的措施
 

(3)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 
,生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是
 
流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
,圖1中過程
 
的復(fù)雜程度與該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有關(guān).
(4)設(shè)過程②代表的生物之間有如上圖2所示的關(guān)系,若E種群的能量為5.8×109 kJ,B種群的能量為1.3×108 kJ,D種群的能量為1.5×108 kJ,若能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為10%,從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為20%則A種群的能量是
 
kJ.生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的基石是圖2中的
 
(填字母)
(5)參與過程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)、植物等其他生物共同構(gòu)成了
 

(6)由上圖1可見,碳循環(huán)的特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

去冬今春我國(guó)北方許多城市的供暖實(shí)行“煤改電”,即取暖不燒煤而改用電加熱,你認(rèn)為“煤改電’’的措施在環(huán)境保護(hù)、人體健康、動(dòng)植物生長(zhǎng)及資源利用等方面有哪些好處?

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科目:高中生物 來源: 題型:

只有植物的體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來源: 題型:

有幾只老鼠由于尋覓食物兒到達(dá)了另一新的生活空間,并定居下來.開始時(shí)鼠群的增長(zhǎng)十分緩慢,后來逐漸加快,到一定密度又突然緩慢,直至完全停止,呈現(xiàn)右圖所示的“S”型增長(zhǎng)曲線.
(1)從圖中A→B看,鼠群數(shù)量增長(zhǎng)緩慢,主要原因是開始一段時(shí)間內(nèi)種群的基數(shù)
 
 
個(gè)體數(shù)目少,幼年個(gè)體數(shù)目多,種群產(chǎn)生后代個(gè)體數(shù)
 

(2)從圖中D開始,鼠群的增長(zhǎng)收到明顯限制,其原因是棲息地的
 
有限,從而導(dǎo)致
 
家具.
(3)E點(diǎn)時(shí)鼠群的增長(zhǎng)完全停止,保持在一個(gè)
 
的水平上,這個(gè)水平叫做
 

(4)當(dāng)處于
 
水平時(shí),種群的增殖速度最快.
(5)當(dāng)居民發(fā)現(xiàn)鼠患時(shí),在捕殺老鼠的同時(shí),最好的辦法是設(shè)法降低
 
,斷絕它們的食物來源,減少它們的生活空間.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示來自父母的l號(hào)染色體及其上面的部分基因,表格所示基因控制的性狀.若不考慮
染色體的交叉互換和基因突變,他們的孩子不可能( 。
基因控制的性狀等位基因及其控制性狀
紅細(xì)胞形態(tài)E:橢圓形細(xì)胞 e:正常細(xì)胞
Rh血型D:Rh陽(yáng)性    d:Rh陰性
產(chǎn)生淀粉酶A:產(chǎn)生淀粉酶 a:不產(chǎn)生淀粉酶
A、理論上基因型有4種;細(xì)胞分裂時(shí)最多有4個(gè)染色體組
B、出現(xiàn)既有橢圓形又能產(chǎn)生淀粉酶的類型
C、是Rh陰性的可能性為
1
2
D、體內(nèi)心肌細(xì)胞含有的DNA分子數(shù)比口腔上皮細(xì)胞多

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員讓一群灰體果蠅自由交配,產(chǎn)生的F1中灰體:黑體=35:1,則親代灰體果蠅中純合子的比例是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

臨床上常給病人靜脈滴注10%的葡萄糖液,下列關(guān)于這一輔助治療措施的解釋中,不正確的是( 。
A、滴注葡萄糖是為了給病人補(bǔ)充能源物質(zhì)
B、10%的葡萄糖能維持人體的滲透壓平衡
C、10%的葡萄糖能維持人體的酸堿度平衡
D、滴注葡萄糖能減輕病人消化吸收功能負(fù)擔(dān)

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