用高莖豌豆和矮莖豌豆作為親本進(jìn)行雜交，從理論上分析，其后代表現(xiàn)型的比例可能是（　�。�
A、1：0或1：1
B、1：0或3：1
C、1：1或1：2：1
D、3：1或1：2：1
考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：基因的分離定律
（1）內(nèi)容：在生物的體細(xì)胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代．
（2）實質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代．
解答： 解：高莖豌豆對矮莖豌豆為顯性，假設(shè)它們由一對等位基因A和a控制，高莖豌豆的基因型是AA或Aa，矮莖豌豆的基因型是aa．當(dāng)高莖豌豆的基因型是AA時，與矮莖豌豆aa雜交，后代都是高莖Aa；當(dāng)高莖豌豆的基因型是Aa時，與矮莖豌豆aa雜交，后代高莖Aa：矮莖aa=1：1．
故選：A．
點評：本題考查基因分離定律的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，理解基因分離定律的實質(zhì)，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．基因分離定律的實質(zhì)是等位基因隨同源染色體的分開而分離．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下表中決定絲氨酸的密碼子是（　�。�
DNAG
CG
轉(zhuǎn)運RNAU
信使RNAC
A、TCGB、CCG
C、AGCD、UGC

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于滲透壓的敘述，不正確的一項是（　�。�
A、滲透壓是指溶液中溶質(zhì)微粒對水的吸引力
B、單位體積溶液中溶質(zhì)微粒越多，對水的吸引力越大，溶液滲透壓越高，反之亦然
C、組織水腫的原因是血漿滲透壓高于組織液滲透壓
D、在37℃時，人的血漿滲透壓約為770kPa

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米非糯性基因（A）對糯性基因（a）是顯性，黃胚乳基因（B）對白胚乳基因（b）是顯性，這兩對等位基因分別位于第9號和第6號染色體上．A-和a-表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失（缺失區(qū)段不包括A和a基因），缺失不影響減數(shù)分裂過程．染色體缺失的花粉不育，而染色體缺失的雌配子可育．請回答下列問題：
（1）現(xiàn)有非糯性玉米植株，基因型可能為AA或AA-，實驗室條件下可以直接通過
 
方法加以區(qū)分．
（2）通過正反交可驗證“染色體缺失的花粉不育，而染色體缺失的雌配子可育”的結(jié)論，正交：A-a（♀） X aa（♂），反交 A-a（♂） X aa（♀）．若正交子代表現(xiàn)型為
 
，反交子代表現(xiàn)型為
 
，則結(jié)論正確．
（3）以AAbb和aaBB為親本雜交得到F1，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2．選取F2中的糯性黃胚乳植株讓其自由傳粉，則后代的表現(xiàn)型及其比例為：
 
．
（4）基因型為Aa-Bb的個體產(chǎn)生可育雄配子的類型為
 
，該個體作為父本與基因型為A-abb的個體作為母本雜交，請寫出遺傳圖解．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于遺傳規(guī)律的敘述正確的是（　�。�
A、遺傳規(guī)律適應(yīng)于一切生物
B、遺傳規(guī)律只適應(yīng)于高等植物
C、遺傳規(guī)律在配子形成過程中起作用
D、遺傳規(guī)律在受精過程中起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾遺傳基本規(guī)律發(fā)生在（　�。�
A、子一代自交，產(chǎn)生子二代時
B、精子和卵細(xì)胞結(jié)合的過程中
C、受精卵進(jìn)行有絲分裂的過程中
D、有性生殖產(chǎn)生配子的過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體生命活動與細(xì)胞關(guān)系的敘述，錯誤的是（　　）
A、細(xì)胞的分裂和分化是人體發(fā)育的基礎(chǔ)
B、只有通過精子和卵細(xì)胞，子代方能獲得雙親的遺傳物質(zhì)
C、細(xì)胞分化使人體細(xì)胞形態(tài)多樣，但遺傳物質(zhì)一般不發(fā)生變化
D、人體是由細(xì)胞構(gòu)成的，所以細(xì)胞的分裂必然導(dǎo)致人體的生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

鐵是合成葉綠素所必需的元素，缺鐵時植物在有光的條件下也不能合成葉綠素，而表現(xiàn)“黃葉病”．請利用溶液培養(yǎng)法，根據(jù)所給的實驗材料、用具驗證鐵的生理作用．
材料用具：長勢相同的小麥幼苗若干，廣口瓶若干，完全培養(yǎng)液，只含鐵的培養(yǎng)液，缺鐵的完全培養(yǎng)液，蒸餾水，滴管，量筒．
根據(jù)實驗?zāi)康慕Y(jié)合表中所列具體內(nèi)容，分析并回答相關(guān)問題：
序號A管B管C管
1a液？b液？c液？
2取長勢相同的同種小麥幼苗等量分為三組，并分別放入A、B、C三個廣口瓶中．
3相同且適宜條件下培養(yǎng)
4變黃變黃綠色
5？？？
6？黃色？
（1）寫出序號“1”中加入的三種液體的名稱．
a液
 
，b液
 
，c液
 
．確定a、b、c三種液體具體內(nèi)容時主要以
 
為依據(jù)．
（2）從序號1～4看，A管、B管的實驗操作及實驗現(xiàn)象是相同的，試分析為什么還要設(shè)置A、B兩個試管．
 
．
（3）請描述序號“5”表示的實驗操作．
 

（4）寫出表格中序號“6”所觀察到的幼苗顏色．A管
 
，C管
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體心肌細(xì)胞吸收到氧氣的直接液體是（　�。�
A、血漿B、細(xì)胞外液
C、淋巴D、組織液

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同步練習(xí)冊答案