玉米非糯性基因(A)對糯性基因(a)是顯性,黃胚乳基因(B)對白胚乳基因(b)是顯性,這兩對等位基因分別位于第9號和第6號染色體上.A-和a-表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失(缺失區(qū)段不包括A和a基因),缺失不影響減數(shù)分裂過程.染色體缺失的花粉不育,而染色體缺失的雌配子可育.請回答下列問題:
(1)現(xiàn)有非糯性玉米植株,基因型可能為AA或AA-,實(shí)驗室條件下可以直接通過
 
方法加以區(qū)分.
(2)通過正反交可驗證“染色體缺失的花粉不育,而染色體缺失的雌配子可育”的結(jié)論,正交:A-a(♀) X aa(♂),反交 A-a(♂) X aa(♀).若正交子代表現(xiàn)型為
 
,反交子代表現(xiàn)型為
 
,則結(jié)論正確.
(3)以AAbb和aaBB為親本雜交得到F1,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2.選取F2中的糯性黃胚乳植株讓其自由傳粉,則后代的表現(xiàn)型及其比例為:
 

(4)基因型為Aa-Bb的個體產(chǎn)生可育雄配子的類型為
 
,該個體作為父本與基因型為A-abb的個體作為母本雜交,請寫出遺傳圖解.
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型
專題:
分析:根據(jù)題意,兩對等位基因分別位于第9號和第6號染色體上,所以兩對基因遵循基因的自由組合規(guī)律.
染色體變異可以在顯微鏡下進(jìn)行觀察.
解答: 解:(1)由于A-表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失,而染色體變異可以用顯微鏡觀察.
(2)由于染色體缺失的花粉不育,而染色體缺失的雌配子可育,因此正交后代雌配子有A-和a兩種,雄配子有a一種,后代有非糯性:糯性=1:1,反交后代雌配子有a一種,雄配子有a一種,故后代全為糯性.
(3)AAbb和aaBB為親本雜交得到F1,F(xiàn)1基因型為AaBb,F(xiàn)1自交后代的糯性黃胚乳基因型為aaBB和aaBb,所占比例分別為
1
3
2
3
,自由交配后代aabb所占比例為
2
3
×
2
3
×
1
4
=
1
9
,aaB_所占比例為1-
1
9
=
8
9
,因此糯性黃胚乳:糯性白胚乳=8:1.
(4)Aa-Bb的個體作為父本與基因型為A-abb的個體作為母本雜交時,由于染色體缺失的花粉不育,因此花粉只有AB和Ab兩種情況,卵細(xì)胞有A-b,ab兩種,遺傳圖解見答案.
故答案為:
(1)顯微鏡下觀察染色體結(jié)構(gòu)
(2)非糯性:糯性=1:1    全為糯性
(3)糯性黃胚乳:糯性白胚乳=8:1
(4)AB、Ab    
點(diǎn)評:本題考查染色體變異、基因的自由組合定律有關(guān)知識,意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容;能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將某雜合體(Aa)設(shè)為親代,讓其連續(xù)自交n代,從理論上推算,第n代中純合子比例(  )
A、
1
2n
B、1-
1
2n
C、
2n+1
2n+1
D、
2n-1
2n+1

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用現(xiàn)代生物技術(shù)可對生物進(jìn)行改造,例如:
①從某細(xì)菌中獲取抗蟲基因,并與質(zhì)粒運(yùn)載體拼接成重組DNA,導(dǎo)入棉花的愈傷組織細(xì)胞內(nèi),經(jīng)培養(yǎng)、篩選和培育獲得抗蟲棉品種;
②將人胰島素基因與質(zhì)粒運(yùn)載體拼接沖重組DNA,再導(dǎo)入某種細(xì)菌細(xì)胞內(nèi),大量培養(yǎng)該種細(xì)菌,以生產(chǎn)醫(yī)用的人胰島素;
③將某種植物花粉,經(jīng)組織培養(yǎng)形成完整植株,再用秋水仙素處理,使之染色體加倍;
④將大鼠的生長激素基因與運(yùn)載體拼接成重組DNA,注射入小鼠的受精卵內(nèi),體外培養(yǎng)該受精卵使之發(fā)育到一定的胚胎階段后,移植入代孕小鼠體內(nèi),產(chǎn)生“超級小鼠”;
⑤將轉(zhuǎn)基因抗凍番茄葉片經(jīng)組織培養(yǎng),產(chǎn)生再生植株,達(dá)到快速繁殖抗凍番茄的目的.
根據(jù)上述材料回答問題
(1)上述例子中,用到基因工程技術(shù)的有
 
(填序號).目的基因除了人工合成外,還可以通過
 
方法獲取,拼接重組DNA的步驟中,都需要用到限制性核酸內(nèi)切酶和
 
酶.
(2)與雜交的方法相比,用例③中方法得到純合子所需時間
 
(較短/較長/相同);用例⑤中所用方法大量繁殖抗凍番茄時,抗凍基因
 
(更容易/不容易/一樣容易)丟失.
(3)上述例子中,需要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)的有
 
(填序號),植物組織培養(yǎng)技術(shù)的基本原理是植物活細(xì)胞具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生長素發(fā)現(xiàn)過程示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)綜合圖1和2可以證明胚芽鞘具有
 

(2)綜合圖2和3可以證明與生長和彎曲有關(guān)的部位是胚芽鞘
 

(3)結(jié)合圖2和4可以證明感受光刺激的部位是胚芽鞘
 
,而仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)發(fā)生彎曲的部位是
 

(4)綜合圖6和7可以證明胚芽鞘
 
能夠產(chǎn)生某種
 
的物質(zhì)并且向下部運(yùn)輸.
(5)經(jīng)科學(xué)家努力,從植物組織中分離出了生長素并鑒定出了它的化學(xué)本質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某些生物體內(nèi),存在一種抑制基因,即基因本身并不控制性狀的表現(xiàn),但當(dāng)它處于顯性純合或雜合時,會對另一對基因的表達(dá)起抑制作用,如家蠶所結(jié)的繭有黃色和白繭之分.黃繭基因是A,白繭基因是a,同時家蠶中也存在抑制黃繭基因表達(dá)的基因B和不抑制黃繭基因表達(dá)的基因b,育種工作者選用野生純合家蠶進(jìn)行了如下圖的雜交實(shí)驗,請分析回答下列問題:
(1)結(jié)白繭和結(jié)黃繭的親本基因型分別為
 
 

(2)F2中表現(xiàn)為白繭性狀的個體有
 
種基因型,其中純合子所占比例為
 

(3)請寫出F1進(jìn)行測交遺傳圖解.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某一個種群中,已調(diào)查得知,隱性性狀者(等位基因用A、a表示)占16%,那么該種群的AA、Aa基因型個體出現(xiàn)的概率分別為(  )
A、0.36、0.48
B、0.36、0.24
C、0.16、0.48
D、0.48、0.36

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科目:高中生物 來源: 題型:

用高莖豌豆和矮莖豌豆作為親本進(jìn)行雜交,從理論上分析,其后代表現(xiàn)型的比例可能是( 。
A、1:0或1:1
B、1:0或3:1
C、1:1或1:2:1
D、3:1或1:2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗的敘述,正確的是(  )
A、用適宜濃度的蔗糖和硝酸鉀溶液作為外界溶液,可觀察到質(zhì)壁分離及自動復(fù)原過程
B、用適宜濃度的硝酸鉀溶液處理根尖有關(guān)的細(xì)胞,均可以發(fā)生質(zhì)壁分離及自動復(fù)原
C、能否發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原也可作為判斷成熟植物細(xì)胞死活的依據(jù)
D、紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,細(xì)胞液顏色變淺的原因是液泡中的色素發(fā)生了滲透

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示.其中X、Y代表元素,a、b、c是組成A、B、C三種生物大分子的單體,這三種單體的結(jié)構(gòu)可用d或e表示.據(jù)圖分析正確的是( 。
A、人體細(xì)胞中單體a、b的結(jié)構(gòu)可用d表示,人體中d的種類有4種
B、大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)單體c的結(jié)構(gòu)可用e表示,e的種類約有20種
C、a,b是生物體內(nèi)遺傳信息的攜帶者,C是生命活動的主要承擔(dān)者
D、A、B的多樣性由d中的n充分體現(xiàn),C的多樣性由e中的R充分體現(xiàn)

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同步練習(xí)冊答案