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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、1-
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、0.36、0.48 |
B、0.36、0.24 |
C、0.16、0.48 |
D、0.48、0.36 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1:0或1:1 |
B、1:0或3:1 |
C、1:1或1:2:1 |
D、3:1或1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用適宜濃度的蔗糖和硝酸鉀溶液作為外界溶液,可觀察到質(zhì)壁分離及自動復(fù)原過程 |
B、用適宜濃度的硝酸鉀溶液處理根尖有關(guān)的細(xì)胞,均可以發(fā)生質(zhì)壁分離及自動復(fù)原 |
C、能否發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原也可作為判斷成熟植物細(xì)胞死活的依據(jù) |
D、紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,細(xì)胞液顏色變淺的原因是液泡中的色素發(fā)生了滲透 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體細(xì)胞中單體a、b的結(jié)構(gòu)可用d表示,人體中d的種類有4種 |
B、大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)單體c的結(jié)構(gòu)可用e表示,e的種類約有20種 |
C、a,b是生物體內(nèi)遺傳信息的攜帶者,C是生命活動的主要承擔(dān)者 |
D、A、B的多樣性由d中的n充分體現(xiàn),C的多樣性由e中的R充分體現(xiàn) |
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