下列多肽片段充分水解后，產(chǎn)生的氨基酸種類有（　�。�
A、2種B、3種C、4種D、5種
考點：蛋白質(zhì)分子的化學結構和空間結構,氨基酸的分子結構特點和通式
專題：
分析：組成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，大約有20種，它們的區(qū)別在于R基不同．氨基酸的結構特點是：每種氨基酸都至少含有一個氨基和一個羧基，并且他們都連結在同一個碳原子上．圖中多肽片段含有5個完整的氨基酸，但有兩個氨基酸的R都是-CH3，還有兩個氨基酸的R基都是-H．
解答： 解：肽鍵的結構式為-CO-NH-，圖中多肽含有4個肽鍵，而肽鍵數(shù)目=氨基酸數(shù)目-肽鏈條數(shù)，所以圖中含有5個氨基酸，它們的R依次是-CH3、-H、-CH3、-CH2CH3、-H，由此可見，該多肽片段充分水解后，產(chǎn)生的氨基酸有3種．
故選：B．
點評：本題結合多肽片段結構示意圖，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，首先要求考生掌握組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結構特點，能正確判斷圖中含有氨基酸數(shù)目；其次要求考生明確氨基酸的區(qū)別在于R基不同，然后再判斷圖中多肽片段水解后形成的氨基酸的數(shù)目及種類．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

小鼠在胚胎發(fā)育的過程中，指間是有蹼存在的，但生出的幼鼠指間無蹼，這些蹼消失的原因是（　�。�
A、細胞分裂B、細胞分化
C、細胞凋亡D、細胞癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞內(nèi)的元素和化合物，正確的是（　�。�
A、人體細胞的主要元素中含量最多的是碳
B、精瘦肉細胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
C、在人的一生中，細胞中的自由水/結合水的比值逐漸上升
D、多糖、蛋白質(zhì)、核酸、脂肪都是生物大分子有機物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞生理過程的描述，不正確的是（　　）
A、細胞若失去結構的完整性，各種生命活動也會受到影響
B、衰老的細胞體積減小，細胞核體積增大，染色質(zhì)收縮，染色加深
C、生長、發(fā)育、衰老、凋亡等生命活動的控制中心是細胞核
D、細胞分化是基因選擇性表達的結果而細胞凋亡不是

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科目：高中生物 來源： 題型：

大腸桿菌細胞中含有的核苷酸種類為（　�。�
A、4B、5C、7D、8

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科目：高中生物 來源： 題型：

谷類植物在一定光照下，要增加產(chǎn)量，可以相對增加某物質(zhì)在空氣中的含量，這種物質(zhì)是（　�。�
A、O2
B、N2
C、CO2
D、CO

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科目：高中生物 來源： 題型：

巨尾桉具有速生、高產(chǎn)的特點．某地區(qū)將天然林全部砍伐燒毀，大量單一種植巨尾桉，對環(huán)境造成不利的影響．下列敘述正確的是（　�。�
A、天然林替換成巨尾桉林的過程屬于初生演替
B、天然林替換成巨尾桉林后物種豐富度增加
C、在巨尾桉林中混種其他林木有利于改善該地區(qū)環(huán)境
D、巨尾桉林比天然林的抵抗力穩(wěn)定性高

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中A、B、C、D、E、F代表生態(tài)系統(tǒng)中的各種成分，①、②、③代表生理過程．據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中表示分解者的是
 
（填字母）．如果生態(tài)系統(tǒng)中缺少它們，造成的結果是
 
．
（2）圖中存在
 
條食物鏈，其中既有捕食絲又有競爭關系的生物是
 
（填字母）．
（3）如果該生態(tài)系統(tǒng)中存在草→兔→狐的食物鏈，則能代表三者的依次是
 
（填字母）
（4）如果兔與狐能夠依據(jù)氣味進行躲避與捕食，則說明信息的傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中能夠
 

（5）若該圖表示碳循環(huán)過程，則①表示的生理過程是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一定實驗條件下，測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關系（氧氣濃度為15%）、呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關系及光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關系，如圖所示．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在光合作用過程中，光反應為暗反應提供了兩種物質(zhì)，請簡述這兩種物質(zhì)的形成過程（可寫反應式）：
①
 
；
②
 
．
（2）影響圖甲中a曲線A點上下移動的主要外界因素是；圖乙中細胞呼吸有關曲線的數(shù)據(jù)需在條件下測量．
（3）由圖丙可知，40℃時，植物體
 
（填“能”或“不能”）表現(xiàn)出生長現(xiàn)象；而5℃時的狀態(tài)可用圖甲中
 
（填“A”、“B”或“C”）點表示．
（4）用大棚種植蔬菜時，白天應控制光強為
 
點對應的光照強度，溫度為
 
℃最佳．
（5）在圖甲和圖乙中繪制下列有關曲線：
①圖甲中光合作用強度是用CO2吸收量（mol/h）表示的，請改用O2的吸收量（mol/h）表示光合作用強度，并在圖甲中再繪出光合作用強度與光照強度的關系曲線；
 

②在圖乙中再繪出無氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關系．
 

（6）由圖甲看，當植物生長在缺鎂元素的土壤中時B點向
 
移動．

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