3.某種雌雄異株(XY型)的二倍體高等植物,控制株色和葉形兩對性狀的兩對等位基因中,一對(A、a)位于2號常染色體上,一對(XB、Xb)位于X染色體上.已知缺失一條常染色體的植株仍能正常生存和繁殖,缺失一條常染色體的雌雄配子成活率極低且相等,缺失一對常染色體的植株不能成活.現(xiàn)有都缺失一條2號常染色體的植株雜交,結(jié)果如圖.請據(jù)圖分析回答:

(1)株色和葉形兩對性狀中,顯性性狀分別是綠色、寬葉,控制葉形的基因位于X染色體上,親本的基因型是AXbXb和aXBY.
(2)理論上,F(xiàn)1中綠色寬葉和綠色窄葉植株的數(shù)量比接近1:1,這兩種植株中是否存在染色體缺失的個體?存在.
(3)若上圖兩個親本中只有一方缺失了一條2號常染色體,利用該親本再進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)并預(yù)測結(jié)果(分析時只考慮A、a基因控制的性狀,正常親本為純合子).
若親本中雌性植株缺失了一條2號常染色體,那么F1表現(xiàn)為雌雄個體都含有綠色植株和極少數(shù)紫色植株;
若親本中雄性植株缺失了一條2號常染色體,那么F1表現(xiàn)為全是綠色植株,無紫色植株.

分析 分析遺傳圖可知,子代中雄性個體只存在窄葉,雌性個體只存在寬葉,說明葉形遺傳與性別相關(guān)聯(lián),屬于伴性遺傳,在X染色體上,寬葉是顯性性狀.
又由題意知,控制株色(A、a)和葉形(B、b)兩對性狀的基因獨(dú)立遺傳,其中一對基因位于X染色體上,因此控制葉形的基因位于X染色體上,控制顏色的基因位于常染色體上.

解答 解:(1)分析遺傳圖可知,子代中雄性個體只存在窄葉,雌性個體只存在寬葉,說明葉形遺傳與性別相關(guān)聯(lián),屬于伴性遺傳在X染色體上,寬葉是顯性性狀.又由題意知,控制株色(A、a)和葉形(B、b)兩對性狀的基因獨(dú)立遺傳,其中一對基因位于X染色體上,因此控制葉形的基因位于X染色體上;寬葉雌性個體與窄葉雄性個體雜交,后代雌性為寬葉,雄性為窄葉,因此就葉形來說親本的基因型為XbXb和XBY,又知親本是都缺失1條常染色體,且后代中綠色多,紫色極少,說明綠色是顯性性狀,因此親本基因型為AXbXb和aXBY.
2)已知親本基因型為AXbXb和aXBY,則雜交后代是基因型為:AaXBXb、aXBXb、AXBXb、XBXb、AXbY、XbY、AaXbY、aXbY,其中由aXBXb表現(xiàn)為紫色寬葉,aXbY紫色窄葉;由(1)分析知,親本窄葉的基因型為XbXb、寬葉的基因型為XBY,雜交后代中窄葉與寬葉之比為1:1,因此理論上綠色寬葉和綠色窄葉植株的數(shù)量比為1:1;由于親本是缺失一條常染色體的個體,產(chǎn)生的配子中會有缺失常染色體配子,雜交后代在這個會出現(xiàn)常染色體缺失的個體.
(3)如果圖中親本中只有一方缺失了一條常染色體,假設(shè)是親本中雌性植株缺失了一條常染色體,則親本的基因型為AOXbXb和aaXBY,由于缺失一條常染色體的雌雄配子成活率極低,后代中雌雄個體都含有綠色植株和極少數(shù)紫色植株;如果親本中雄性植株缺失了一條常染色體,則親本的基因型為AAXbXb和aOXBY,后代中都含有A基因,全是綠色植株,無紫色植株.
故答案為:
(1)綠色、寬葉   X    AXbXb和aXBY
(2)1:1  存在
(3)雌雄個體都含有綠色植株和極少數(shù)紫色植株 全是綠色植株,無紫色植株

點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生對性別決定和伴性遺傳、染色體數(shù)目變異的綜合利用應(yīng)用,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,并運(yùn)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷獲取結(jié)論的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆石河子一中高二上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•會寧縣校級期末)用純種高莖黃子葉(DDYY)和純種矮莖綠子葉(ddyy)為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),在F1植株及其上結(jié)出的種子中能統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)是( )

A.高莖 黃子葉占

B.矮莖 綠子葉占

C.高莖 黃子葉占

D.矮莖 綠子葉占

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖表示果蠅體細(xì)胞內(nèi)一條染色體發(fā)生了變異,①②代表染色體,下列說法中正確的是( 。
A.果蠅的缺刻翅是基因b丟失造成的B.①和②構(gòu)成一對同源染色體
C.該變異能導(dǎo)致新基因的形成D.①和②都能被龍膽紫溶液染色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題.
圖1赤霉素(GA)能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長,生長素(IAA)也可以促進(jìn)莖的伸長.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),探究赤霉素與生長素是否具有協(xié)同作用(是指兩種或多種物質(zhì)協(xié)同地起作用,其效果比每種物質(zhì)單獨(dú)起作用的效果之和大得多的現(xiàn)象).實(shí)驗(yàn)處理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
(Ⅰ)實(shí)驗(yàn)步驟:
2生長狀況相同的豌豆幼苗,從它們的同一部位切取等長的莖段若干段,平均分成兩組;
②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個標(biāo)號為A、B的培養(yǎng)皿中(培養(yǎng)液成分見圖2),在同樣的條件下培養(yǎng);
③每隔12h,測量莖切段長度一次,48h后計(jì)算莖切段伸長的平均值.
(Ⅱ)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(見右圖曲線)
(1)以上實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用?不能其原因是缺少對照實(shí)驗(yàn)(生長素和赤霉素單獨(dú)作用的).
(2)請完善上述實(shí)驗(yàn),寫出你補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),并預(yù)測整個實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,分析結(jié)論.
①應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn):
第一步:再取生長狀況相同的豌豆幼苗,從它們的同一部位切取等長的莖段若干段,平均分成C、D兩組;
第二步:C組培養(yǎng)液加一定濃度的生長素;D組培養(yǎng)液加一定濃度的赤霉素,在相同條件下培養(yǎng);
第三步:每隔12h,測量莖切段長度一次,48h后,計(jì)算莖切段伸長的平均值.
②預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:(請將實(shí)驗(yàn)結(jié)果用曲線在答題紙的右圖中表示)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:赤霉素與生長素對促進(jìn)植物莖的伸長生長具有協(xié)同作用.
(3)本實(shí)驗(yàn)中排除對實(shí)驗(yàn)影響的控制因素有切取的莖段部位和生長狀況一致、添加的生長素和赤霉素濃度一致、(至少寫兩個)培養(yǎng)條件一致、測量的時間間隔一致.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.某動物種群中,AA、Aa和aa基因型的個體依次占20%、60%和20%.若該種群中的aa個體沒有繁殖能力,其他個體間可以隨機(jī)交配,理論上,下一代中AA:Aa:aa基因型個體的數(shù)量比為( 。
A.3:3:1B.4:4:1C.2:10:5D.25:30:9

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.分離出的微生物還要進(jìn)行鑒定,而微生物的鑒定需要鑒別培養(yǎng)基,下列不屬于鑒別培養(yǎng)基的是( 。
A.加入酚紅的培養(yǎng)基B.加入剛果紅的培養(yǎng)基
C.加入伊紅-美藍(lán)的培養(yǎng)基D.加入纖維素粉的培養(yǎng)基

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

15.為研究乙烯影響植物根生長的機(jī)理,研究者以擬南芥幼苗為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
(1)乙烯和生長素都要通過激素與相應(yīng)受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞,從而調(diào)節(jié)植物的生命活動.
(2)實(shí)驗(yàn)一:研究者將擬南芥幼苗放在含不同濃度的ACC(乙烯前體,分解后產(chǎn)生乙烯)、IAA(生長素)的培養(yǎng)液中培養(yǎng),測量并記錄幼苗,結(jié)果如下表.
組別植物激素及處理濃度(μΜ)根伸長區(qū)細(xì)胞長度(μm)
1對照175.1
20.20ACC108.1
30.051AA91.1
40.20ACC+0.051AA44.2
結(jié)果說明乙烯和生長素都能夠抑制根生長,與單獨(dú)處理相比較,兩者共同作用時抑制作用增強(qiáng).
(3)實(shí)驗(yàn)二:將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度ACC的培養(yǎng)液中培養(yǎng),12小時后測定幼苗根中生長素的含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.據(jù)圖分析,乙烯通過生長素含量增加促進(jìn)來影響根生長.
(4)研究者將擬南芥幼苗放在含NPA(生長素極性運(yùn)輸阻斷劑)的培養(yǎng)液中培養(yǎng),一段時間后,比較實(shí)驗(yàn)組和對照組幼苗根伸長區(qū)細(xì)胞長度,結(jié)果無顯著差異.由此分析,研究者的目的是探究乙烯是否通過生長素的極性運(yùn)輸影響來影響根生長.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)細(xì)胞中“一定”的說法正確的有(  )
①沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物       ②以RNA為遺傳物質(zhì)的生物一定是原核生物
③所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成    ④有中心體的生物一定不是高等植物
⑤發(fā)菜、顫藻一定沒有染色體.
A.一項(xiàng)B.二項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖1是測定綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,廣口瓶裝有碳酸氫鈉溶液以維持溶液中二氧化碳濃度.請回答下列問題:
(1)某興趣小組利用上述裝置探究不同波長的光對光合作用速率的影響,準(zhǔn)備了3套裝置,在暗室中用等強(qiáng)度(小于光飽和點(diǎn))的綠光、藍(lán)光、紅光的燈源等距離地分別照射1-3號裝置,30min后停止光照,測量光合作用釋放的O2體積(mL).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
 不同性質(zhì)的光
氧氣釋放質(zhì)量
組次
 第1組綠光 第2組藍(lán)光 第3組紅光
 一 1.8 5.0 9.0
 二 1.8 5.3 8.0
 三 2.0 5.0 8.0
 均值 1.87 5.1 8.3

(1)用這一方法測量得到的為表觀光合作用速率.由于各組呼吸速率相同,故單位時間內(nèi)收集的水量可作為實(shí)際光合速率的指標(biāo).
(2)由于二氧化碳濃度和光強(qiáng)度相同,故不同波長的光成為實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的限制因素.請比較3組葉綠體中ATP和NADPH濃度大小關(guān)系(用組別編號比較).1組<2組<3組
(3)本實(shí)驗(yàn)將3套裝置放入暗室的目的是排除其他波長的光對實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響.
(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在不合理之處,請指出其中一處:缺乏黑暗對照組(或者不同波長光熱效應(yīng)不同導(dǎo)致溫度難以控制或者其他含量答案)
(5)圖2為在紅、綠、藍(lán)三種光的不同光強(qiáng)度和光合速率的關(guān)系.請以上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果為依據(jù),可知曲線Ⅰ為藍(lán)光.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案