如圖是細胞核的結構模式圖，下列關于各結構及功能的敘述正確的是（　�。�
A、①主要由DNA和蛋白質組成，在細胞分裂不同時期呈現(xiàn)不同狀態(tài)
B、②位于細胞核的中央，是細胞核功能的控制中心，在細胞代謝中發(fā)揮重要作用
C、③是實現(xiàn)核質之間信息交流的通道，DNA和RNA從③進入細胞質要消耗能量
D、④屬于生物膜系統(tǒng)，其主要成分是磷脂和蛋白質，因其上有③，所以能讓各種分子進出
考點：細胞核的結構和功能
專題：
分析：細胞核包括核膜（將細胞核內物質與細胞質分開）、染色質（DNA和蛋白質）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關）、核孔（核膜上的核孔的功能是實現(xiàn)核質之間頻繁的物質交換和信息交流）．功能：細胞核是遺傳物質貯存和復制的場所，是細胞遺傳和代謝的控制中心．
解答： 解：A、②是染色質，主要由DNA和蛋白質組成，在細胞分裂不同時期呈現(xiàn)不同狀態(tài)，A錯誤；
B、②是染色質，位于細胞核的中央，是細胞核功能的控制中心，在細胞代謝中發(fā)揮重要作用，B正確；
CD、④是核孔，有利于mRNA等大分子物質從細胞核進入細胞質，但具有選擇性，DNA不會從細胞核出來進入細胞質，C錯誤；D錯誤．
故選：B．
點評：本題結合細胞核的結構模式圖，考查細胞核的結構和功能，意在考查考生的識圖能力、識記能力，關鍵是理解細胞核的結構．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示表示下丘腦神經(jīng)細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系，請回答下列問題．
（1）人體體溫的調節(jié)中樞位于
 
．
（2）如果用TH飼喂正常動物，則TRH和TSH的分泌量的變化均
 
 （選填選項：A．增加　B．減少　C．基本不變）；如果用TRH飼喂正常動物，則TSH和TH的分泌量均
 
（選填選項：A．增加　B．減少　C．基本不變）．
（3當人體受到寒冷刺激時，TRH的分泌量增加，而TRH的分泌量增加會促進TSH分泌量增加，TSH分泌量增加進而促進TH分泌量增加，這屬于激素分泌的
 
調節(jié)；當血液中的TH含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素，進而使TH的分泌減少，這屬于激素分泌的
 
調節(jié)．
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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是特定條件下自由組合定律的幾種情況，請據(jù)信息回答：
（1）在某種鼠中，已知黃色基因Y對灰色基因y是顯性，短尾基因T對長尾基因t是顯性，而且黃色基因Y和短尾基因T在純合時都能使胚胎致死，這兩對等位基因是獨立分配的，請回答：兩只表現(xiàn)型都是黃色短尾的鼠交配，則子代表現(xiàn)型及比例為
 
．
（2）日本明蟹殼色有三種情況：灰白色、青色和花斑色．其生化反應原理如圖所示．基因A控制合成酶1，基因B控制合成酶2，基因b控制合成酶3（B對b表現(xiàn)為顯性）．基因a控制合成的蛋白質無酶1活性，基因a純合后，物質A（尿酸鹽類）在體內過多積累，導致成體會有50%死亡．A物質積累表現(xiàn)為灰白色殼，C物質積累表現(xiàn)為青色殼，D物質積累表現(xiàn)為花斑色殼．請回答：
①青色殼明蟹的基因型可能為
 
、
 
、
 
、
 
．
②兩只青色殼明蟹雜交，后代只有灰白色和青色明蟹，且比例為1：6．親本基因型可能為
 
．
③若AaBb×AaBb，則后代的成體表現(xiàn)型及比例為
 
．
（3）假設水稻高產與低產由兩對同源染色體上的兩對等位基因（A1與a1，A2與a2）控制，且含顯性基因越多產量越高．現(xiàn)有高產與低產兩個純系雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中出現(xiàn)了高產、中高產、中產、中低產、低產五個品系．F2中，中產的基因型為
 
、
 
、
 
．
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科目：高中生物 來源： 題型：

某實驗小組欲從土壤中篩選出能分泌淀粉酶的芽孢桿菌，設計實驗步驟如下，請給予合理的補充．
（1）采樣與培養(yǎng)：將采集的土樣混勻后稱取1g，置于經(jīng)過
 
法滅菌處理的
 
（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基中，28℃振蕩培養(yǎng)．
（2）接種與選擇：為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過高，需將培養(yǎng)液進行
 
處理．之后，將菌液涂布接種于以
 
為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，30℃條件下培養(yǎng)．為避免污染，需將培養(yǎng)皿呈
 
狀態(tài)放置．此外，為排除其他因素的影響，提高實驗可信度，本步驟需設計
 
作為空白對照．
（3）篩選與純化：將適量的碘液滴加在平板中的菌落周圍，如果菌落周圍的現(xiàn)象是
 
，則說明此種菌能夠
 
．從平板中挑取實驗效果明顯的目的菌株，采用
 
法接種于新的培養(yǎng)基平板，可對菌株進行進一步的純化．
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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體細胞內兩種重要有機物B、E的元素組成及相互關系圖，關于此圖的敘述正確的是（　�。�
①E與G的不同不僅表現(xiàn)在五碳糖方面，還表現(xiàn)為堿基種類不完全相同；
②構成E、G的堿基與核苷酸均為5種；
③同一生物體的不同細胞中G相同，但E、B有差異；
④E→G過程一定發(fā)生于細胞核中，G→B過程則一定發(fā)生于核糖體中；
⑤人體內不存在G→E過程，但生物界中可存在該過程；
⑥檢驗B常用的試劑是雙縮脲試劑．
A、①③⑤B、①⑤⑥
C、②④⑤⑥D、①③⑤⑥
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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆的子葉黃色（Y）對綠色（y）是顯性，種子形狀圓粒（R）對皺粒（r）是顯性，現(xiàn)在用黃色皺粒與綠色圓粒雜交，其后代的基因型數(shù)最不可能是（　　）
A、1種B、2種C、3種D、4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

許多病毒會使人體致病，如圖是一種病毒的基本結構和該病毒進入細胞后復制繁殖的過程．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1病毒的主要成分是
 
；
（2）分析圖2，病毒在生命活動中的一個顯著特征是
 
；
（3）①表示的是
 
過程，通過④過程形成的是
 
的RNA；
（4）圖3表示的是生物體內遺傳信息的傳遞的過程，在遺傳學上稱為
 
，圖2中選對①～⑦中恰當?shù)男蛱柼钊雸D3的括號中．
 
．
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科目：高中生物 來源： 題型：

幽門螺桿菌以及這種細菌在胃炎和胃潰瘍等疾病中所扮演的重要的角色，請回答：
（1）右圖是幽門螺桿菌結構模式圖，該細胞為
 
細胞．
（2）其區(qū)別于酵母菌的最主要結構特點是
 
；其遺傳物質位于的區(qū)域叫
 
．
（3）該細胞與植物細胞相比，所共有的結構包括
 
．
（4）培養(yǎng)皿中的幽門螺桿菌屬于生命系統(tǒng)的
 
層次．
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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示反射弧的結構模式圖，圖乙是甲圖中某一結構的亞顯微結構模式圖．據(jù)圖回答：

（1）圖中的a表示的結構是
 
．圖乙中④處的液體為
 
．
（2）突觸間隙的存在使神經(jīng)元間信號的傳遞在神經(jīng)遞質參與才能下完成，神經(jīng)遞質由A細胞合成，經(jīng)過
 
（細胞器）包裝、加工形成突觸小泡，突觸小泡再與⑤融合經(jīng)
 
作用將神經(jīng)遞質釋放到突觸間隙．
（3）遞質從合成到進入突觸間隙的全過程需要
 
直接提供能量，所以在突觸小體含較多的
 
（細胞器）．
（4）突觸后膜上“受體”的化學本質是
 
．興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是
 
．
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