如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物B、E的元素組成及相互關(guān)系,相關(guān)敘述正確的是( 。
①細(xì)胞核中能發(fā)生E→G的過(guò)程;
②細(xì)胞質(zhì)中能發(fā)生G→B的過(guò)程;
③B的種類(lèi)和數(shù)量的不同可能導(dǎo)致生物膜的功能不同;
④E具有多種重要功能是因?yàn)锽的排列順序不同;
⑤E是人類(lèi)的遺傳物質(zhì).
A、①②B、①②③⑤
C、①②④⑤D、①②③④⑤
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,核酸在生命活動(dòng)中的作用,細(xì)胞膜的功能,DNA分子的多樣性和特異性
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物的元素組成及相互關(guān)系,根據(jù)圖中E→G→B可知,E為DNA分子,e為脫氧核苷酸;G為RNA分子;B為蛋白質(zhì),b為氨基酸.
解答: 解:①E→G表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核中,①正確;
②G→B表示翻譯過(guò)程,該過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上,②正確;
③B為蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜行使功能時(shí)起重要作用,功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量越多,③正確;
④E為DNA,其具有多種重要功能是因?yàn)閑(脫氧核苷酸)的排列順序不同,④錯(cuò)誤;
⑤E為DNA,是人類(lèi)的遺傳物質(zhì),⑤正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA分子的多樣性和特異性,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程,能根據(jù)圖中“E→G→B”準(zhǔn)確判斷各物質(zhì)的名稱(chēng);理解和掌握DNA分子的多樣性和特異性,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各敘說(shuō).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題.

(1)用相同方法提取某植物和菠菜光合色素,同時(shí)進(jìn)行紙層析.圖顯示與菠菜相比,該植物缺少距層析起點(diǎn)最近的一條色素帶.據(jù)此可初步推測(cè)該植物缺少
 

(2)據(jù)圖甲所示,光合速率剛達(dá)到飽和時(shí),對(duì)應(yīng)的光強(qiáng)是
 
μmol?m-2?s-1
(3)據(jù)圖甲所示,若光強(qiáng)從150μmol?m-2?s-1減少到130μmol?m-2?s-1,假設(shè)其他條件不變,則光反應(yīng)終產(chǎn)物量
 
.(填“增加”或“減少”或“基本不變”或“無(wú)法確定”)
(4)據(jù)圖乙所示,30℃時(shí),發(fā)菜凈光合速率是
 
μmolO2?mg-1葉綠素?h-1,發(fā)菜光合作用生產(chǎn)量最大時(shí)的溫度是
 

A.15℃;B.25℃;C.35℃;D.40℃

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示培育某種二倍體農(nóng)作物不同的育種方法,據(jù)圖判斷不正確的是( 。
A、⑤過(guò)程中也可用秋水仙素處理E萌發(fā)的種子獲得F植株
B、通過(guò)③④⑤途徑培育成新品種的過(guò)程中,E、F的染色體組成不同
C、若A.B兩品種的基因型分別是AABBdd、aabbdd (三對(duì)基因獨(dú)立遺傳),則D植株中不能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的3/4
D、④過(guò)程使用的花藥在A、B、C三個(gè)品種的植株上都可以采集到

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)食物鏈和生物進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A、在食物鏈中,若B以A為食,則B消化道內(nèi)未被利用的能量屬于B所同化能量的一部分
B、能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的流動(dòng)離不開(kāi)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞
C、將農(nóng)作物秸稈做飼料喂牲畜,畜糞入沼氣池,沼氣作燃料,沼渣做肥料,能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)能量的循環(huán)利用
D、如果經(jīng)干旱環(huán)境的長(zhǎng)期誘導(dǎo),生物體往往發(fā)生耐旱突變,抗旱能力增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)遺傳信息傳遞過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B、DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程都發(fā)生DNA分子的解旋
C、DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都是以DNA的一條鏈為模板,翻譯則以mRNA為模板
D、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物遺傳物質(zhì)的敘述中,不正確的是( 。
A、某一生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)只能是DNA或RNA
B、作為遺傳物質(zhì)的DNA都能夠復(fù)制
C、絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA
D、生物細(xì)胞中DNA較多,所以DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、要以根尖分生區(qū)為觀察對(duì)象
B、染色體可用龍膽紫染液染色
C、低溫的作用是使細(xì)胞分裂停止在間期
D、制作裝片順序是解離、漂洗、染色和制片

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述正確的是( 。
A、發(fā)生在體細(xì)胞內(nèi)的基因突變不能傳給后代
B、自然選擇決定著生物進(jìn)化的方向
C、新物種都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離形成的
D、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是環(huán)境導(dǎo)致生物發(fā)生了變異并與環(huán)境相適應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與物種形成無(wú)關(guān)的是( 。
A、僅由環(huán)境引起的變異
B、突變和基因重組
C、隔離
D、自然選擇

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