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下列關于生物遺傳物質的敘述中,不正確的是( 。
A、某一生物體內的遺傳物質只能是DNA或RNA
B、作為遺傳物質的DNA都能夠復制
C、絕大多數生物的遺傳物質是DNA
D、生物細胞中DNA較多,所以DNA是主要的遺傳物質
考點:證明DNA是主要遺傳物質的實驗
專題:
分析:1、一切生物的遺傳物質是核酸.
2、細胞類生物含有DNA和RNA兩種核酸,它們的細胞核遺傳物質和細胞質遺傳物質都是DNA.
3、病毒只含有一種核酸,它們的遺傳物質是DNA或RNA.
解答: 解:A、某一生物體內的遺傳物質只能是DNA或RNA,A正確;
B、作為遺傳物質的DNA都能夠復制,B正確;
C、DNA是絕大多數生物的遺傳物質,C正確;
D、絕大多數生物的遺傳物質是DNA,所以DNA是主要的遺傳物質,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查生物的遺傳物質,對于此類試題,需要考生理解和掌握幾句結論性的語句,并能據此準確判斷各種生物的遺傳物質,再結合所學的知識準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關于生態(tài)系統穩(wěn)定性的正確敘述是( 。
A、熱帶雨林營養(yǎng)結構復雜,其恢復力穩(wěn)定性強
B、生態(tài)系統“遭到破壞、恢復原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性
C、抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統,恢復力穩(wěn)定性也高
D、在森林中,當害蟲增加時,食蟲鳥也會增多,這屬于生態(tài)系統的自動調節(jié)能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用基因工程技術生產人胰島素的操作過程示意圖.據圖作答.

(1)圖中細胞1是
 
細胞.過程②、④需要的酶分別是
 

(2)與人細胞中胰島素基因相比,過程②獲得的目的基因不含有非編碼區(qū)和
 

(3)若A中共有a個堿基對,其中鳥嘌呤有b個,則③④⑤過程連續(xù)進行4次,至少需要提供胸腺嘧啶
 
個.
(4)圖中B的基本組成單位有
 
種;基因工程的核心步驟是
 
(填圖中序號).
(5)便于重組DNA的鑒定和選擇,圖中C的組成必須有
 
;為使過程⑧更易進行,可用
 
處理大腸桿菌.
(6)過程⑨得到使外源基因高效率表達的菌類細胞株系稱為
 
;若過程⑨發(fā)生了變異,則此變異為
 
.過程⑩得到的人胰島素需要體外加工才具有生物活性,原因是大腸桿菌
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某陸地生態(tài)系統食物網示意圖,請據圖回答問題:
(1)該食物網中共有
 
條食物鏈.
(2)G和F的關系是
 

(3)A與B共為生產者,它們之間是否一定存在競爭關系,
 
(填“一定”或“不一定”,理由是
 

(4)圖中若添加
 
,可構成較完整的生物群落;再加上
 
,就構成一個生態(tài)系統.
(5)假設由于某種原因E生物全部死亡,則B生物的數量
 
.(填“增加”、“減少”或“基本不變”)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體細胞中兩種重要有機物B、E的元素組成及相互關系,相關敘述正確的是(  )
①細胞核中能發(fā)生E→G的過程;
②細胞質中能發(fā)生G→B的過程;
③B的種類和數量的不同可能導致生物膜的功能不同;
④E具有多種重要功能是因為B的排列順序不同;
⑤E是人類的遺傳物質.
A、①②B、①②③⑤
C、①②④⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾通過雜交實驗發(fā)現了遺傳的兩大規(guī)律,下列屬于孟德爾取得成功的原因是( 。
A、合理選擇豌豆作為實驗材料
B、正確地判斷出基因與染色體存在平行關系
C、恰當地運用了統計學方法
D、巧妙地運用了假說一演繹法

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科目:高中生物 來源: 題型:

現代進化理論是在達爾文自然選擇學說的基礎上發(fā)展起來的.現代生物進化理論觀點對自然選擇學說的完善和發(fā)展表現在( 。
①突變和基因重組產生進化的原料    ②種群是進化的單位       ③自然選擇通過生存斗爭實現的
④自然選擇決定生物進化的方向      ⑤生物進化的實質是基因頻率的改變.
A、②④⑤B、②③④
C、①②⑤D、①②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于育種的說法,錯誤的是( 。
A、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體煙草植株的方法是單倍體育種
B、無籽西瓜的培育方法屬于多倍體育種
C、將人胰島素原基因導入大腸桿菌細胞內的技術屬于基因工程
D、蠶的常染色體上帶有卵色基因的片段易位到W染色體屬于染色體結構變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關遺傳和進化的敘述中,正確的是(  )
A、某種群A的基因頻率在一段時間內由0.4變?yōu)?.6且無新基因產生,該種群沒進化
B、水稻(2n=24)一個染色體組有12條染色體,水稻的基因組有13條染色體
C、隔離是物種形成的必要條件,其實質是基因不能自由交流
D、基因突變產生等位基因,基因重組形成多種基因,使種群出現大量的變異

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