有氧呼吸產(chǎn)生大量ATP的階段是（　�。�
A、葡萄糖分解成丙酮酸時(shí)
B、丙酮酸形成二碳化合物時(shí)
C、丙酮酸氧化脫氫時(shí)
D、氫與氧結(jié)合生成水時(shí)
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：本題是對有氧呼吸過程中不同階段釋放的能量的考查，有氧呼吸分三個(gè)階段，第一階段和第二階段釋放的能量少，第三階段釋放的能量最多．
解答： 解：A、葡萄糖酵解形成丙酮酸是有氧呼吸的第一階段，釋放的能量少，A錯(cuò)誤；
B、丙酮酸形成二氧化碳是有氧呼吸的第二階段，釋放的能量少，B錯(cuò)誤；
C、丙酮酸氧化脫氫是有氧呼吸的第二階段，釋放的能量少，C錯(cuò)誤；
D、氧氣與還原氫結(jié)合形成水是有氧呼吸的第三階段，該階段釋放的能量最多，產(chǎn)生的ATP最多，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是有氧呼吸過程中不同階段釋放的能量數(shù)值的比較，對于不同階段釋放的能量的多少的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在艾弗里證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，用DNA酶處理從S型活細(xì)菌中提取的DNA并與R型菌混合培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上僅有R型菌生長．設(shè)置本實(shí)驗(yàn)步驟的目的是（　�。�
A、證明R型菌的生長并不需要S型活細(xì)菌的DNA
B、用以補(bǔ)充R型菌生長過程中所需要的營養(yǎng)物質(zhì)
C、直接證明S型菌DNA不是促進(jìn)R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的因素
D、與“以S型菌的DNA與R型菌混合培養(yǎng)”的實(shí)驗(yàn)形成對照

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科目：高中生物 來源： 題型：

將酵母菌分為a、b、c、d四組，用不同的方式培養(yǎng)，其種群增長曲線如圖所示．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）a呈現(xiàn)
 
型增長．
（2）d呈現(xiàn)
 
型增長，在80h～140h，d的增長率趨于
 
．若在現(xiàn)有條件下繼續(xù)培養(yǎng)，其種群數(shù)量趨于
 
．（填增多或減少）
（3）隨著更換培養(yǎng)液的時(shí)間間隔的延長，酵母種群的增長率趨于
 
．
（4）d曲線中的K值代表的含義是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某一動物物種遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長曲線圖，下列說法不正確的是（　�。�
A、圖中的增長曲線呈S形，d點(diǎn)對應(yīng)的是K值
B、圖中表示種群增長速度最快的點(diǎn)是c
C、圖中種群數(shù)量的增長在遷入第2年后明顯加快
D、圖中第8年后，種群數(shù)量趨于穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物進(jìn)化理論的敘述不正確的是（　�。�
A、基因突變、基因重組和染色體變異為生物進(jìn)化提供原材料
B、進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群內(nèi)基因頻率的改變
C、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化形成了生物的多樣性
D、地理隔離是新物種形成的必要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于ATP分子的敘述正確的是（　�。�
A、A表示的是腺嘌呤
B、ATP分子中含有C、H、O、N、P五種元素
C、T表示胸腺嘧啶，因而ATP的結(jié)構(gòu)與核苷酸很相似
D、1mol ATP水解，能釋放出30.54kJ的能量，這些能量貯存在兩個(gè)高能磷酸鍵中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是（　�。�
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變
C、不同物種之間、生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化發(fā)展，形成生物的多樣性
D、隔離是生物進(jìn)化的根本原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于“現(xiàn)代生物進(jìn)化理論”觀點(diǎn)的闡述，以下哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（　　）
A、種群是生物進(jìn)化的單位
B、突變和染色體變異產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
C、生物的進(jìn)化在實(shí)質(zhì)上是基因頻率發(fā)生變化的過程
D、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某高等生物細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)示意圖，1、2、3、4、1′、2′、3′、4′分別表示染色體，B、b、M、m分別表示所在染色體上控制一定性狀的基因．請據(jù)圖回答：
（1）假設(shè)該細(xì)胞為某高等動物的一個(gè)精原細(xì)胞，寫出其中的一個(gè)染色體組
 
，
若將該精原細(xì)胞的一個(gè)DNA分子用15N標(biāo)記，正常情況下在該細(xì)胞分裂形成的精子細(xì)胞含15N的精細(xì)胞所占的比例為
 
．
（2）如圖所示的細(xì)胞分裂方式及時(shí)期是
 
，在細(xì)胞分裂的整個(gè)過程中B、b與M、m兩對基因的分離情況及遵循的遺傳規(guī)律分別是
 
．
（3）若該細(xì)胞為某種植物的一個(gè)細(xì)胞，則該植物自交后代中表現(xiàn)型不同于親本且能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例為
 
．
（4）若該細(xì)胞為果蠅的一個(gè)生殖細(xì)胞，常染色體上的基因B（長翅）對b（殘翅）顯性，性染色體X上的基因M（紅眼）對m（白眼）顯性．用圖示代表的果蠅與另一果蠅雜交得到的子代中，若殘翅與長翅各占一半，雌蠅均為紅眼，那么與圖示果蠅進(jìn)行雜交的果蠅的基因型和表現(xiàn)型分別為
 
．

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同步練習(xí)冊答案