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【題目】如圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖。下列敘述正確的是

A.為有效防治蝗災，應在c點之前及時控制種群密度

B.a~b段，該種群的增長率與種群密度之間呈正相關

C.利用性引誘劑誘系雄蟲改變性別比例可防止c點出現(xiàn)

D.控制蝗蟲種群數(shù)量在b~c水平，有利于維持該地生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

【答案】C

【解析】

據圖分析，0-b段種群數(shù)量呈現(xiàn)S型曲線，在0-a種群的增長率增加，a-b段種群增長率減小為0，b-c段受到環(huán)境的影響，K值改變，環(huán)境遭受破壞，K值會下降。

A、從東亞飛蝗的種群數(shù)量變化趨勢看，0點到b點所對應的時間段，種群的增長大致呈“S“型，a點的數(shù)量大約在環(huán)境容納量的一半，此時蝗蟲種群有最快的增長速率，故防治時間應在a點之前，A錯誤；

B、“S”型增長的種群增長率在在環(huán)境容納量的一半時最大，超過該點增長率下降，因此a～b段種群的增長率下降，而此階段種群密度上升，B錯誤；

C、利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例后，蝗蟲種群內的雌雄比例失調，導致種群內出生率下降，可防止種群增長至c點，C正確；

D、把東亞飛蝗的種群數(shù)量控制在較低水平，既能使植物等生產者被啃食的較少，又可以保持該生態(tài)系統(tǒng)物種的多樣性，有利于維持該地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，而b-c段蝗蟲數(shù)量在較高水平，不利于平衡，D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物激素甲、乙、丙和生長素類似物NAA的作用模式如圖所示，圖中“+”表示促進作用，“—”表示抑制作用。下列敘述錯誤的是

A.甲、乙、丙是通過傳遞信息，改變細胞的代謝而發(fā)揮效能的

B.甲激素主要由根冠和萎蔫的葉片合成

C.丙所發(fā)揮的作用會因細胞的成熟情況不同而有差異

D.NAA引起染色體變異形成無子果實

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某地東亞飛蝗種群變化示意圖，下列敘述錯誤的是

A.為有效防止蝗災，應在a點之前及時控制種群密度

B.a-b段，該種群數(shù)量增長趨緩最主要原因是開始出現(xiàn)環(huán)境阻力

C.利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點出現(xiàn)

D.控制種群數(shù)量在d-e水平，有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在不同溫度下，測定該植物葉片 1cm2 重量（mg）變化情況（均考慮為有機物的重 量變化）的操作流程及結果，據圖分析回答問題：

（1）從圖分析可知，該植物的呼吸速率可表示為____________（mg/cm2h）（用圖中字母表示），總（真） 光合速率可表示為_________（mg/cm2h）（用圖中字母表示）。

（2）從圖分析，恒定在上述_____℃溫度下，維持 12 小時光照，12 小時黑暗，該植物葉片 1cm2 增重最 多，增重了__________mg。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，此圖沒有提供的信息是

A.生長素對3種器官的作用都具有兩重性，即低濃度促進生長、高濃度抑制生長

B.A、B、C點對應的濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度

C.D點對應的濃度促進芽、莖的生長，抑制根的生長

D.幼嫩細胞對生長素的反應敏感，成熟細胞對生長素的反應不敏感

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物激素甲、乙、丙和生長素類似物NAA的作用模式如圖所示，圖中“+”表示促進作用，“-”表示抑制作用。下列敘述錯誤的是

A.甲可能是脫落酸，乙可能為赤霉素

B.丙最可能為生長素

C.甲、乙、丙均由專門的植物器官產生

D.甲、乙、丙并不直接參與代謝過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地區(qū)從1964年開始使用殺蟲劑殺滅蚊子幼蟲，至1967年中期停用。下圖是五年間蚊子幼蟲基因型頻率變化曲線。R表示殺蟲劑抗性基因，S表示野生敏感型基因。據圖回答：

（1）R基因的出現(xiàn)是_______________的結果。

（2）在RR基因型頻率達到峰值時，RS、SS基因型頻率分別為4%和1%，此時R基因的頻率為___________。

（3）1969年中期RR基因型幾近消失，表明在_______的環(huán)境條件下，RR基因型幼蟲比SS基因型幼蟲的生存適應能力___________。

（4）該地區(qū)從此不再使用殺蟲劑。預測未來種群中，最終頻率最高的基因型是___________，原因是____________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與育種有關的敘述，正確的是

A.用于農業(yè)生產的優(yōu)良品種不一定是純合子

B.三倍體植株是不能通過受精卵發(fā)育而來的

C.誘變育種和雜交育種都能夠形成新的基因

D.單倍體育種既簡捷又能縮短育種年限

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是麻風樹林中兩個營養(yǎng)級的能量流動圖解，已知麻風樹的同化的總能量為a ，其中字母代表了能量，則下列敘述不正確的是

A. 從麻風樹輸入下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為a′/a

B. c是第二營養(yǎng)級用于生長發(fā)育和生殖的能量

C. d是指呼吸作用消耗的能量

D. a′到e的箭頭中含有的能量屬于生產者同化能量

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