分析 解答本題的關(guān)鍵是利用提供信息“果蠅剛毛和截毛這對(duì)相對(duì)性狀由X和Y染色體上的一對(duì)等位基因控制,且剛毛基因(B)對(duì)截毛基因(b)為顯性”準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)子代的情況,再與“子代雄性全部表現(xiàn)為截毛,雌性全部表現(xiàn)為剛毛”進(jìn)行對(duì)照即可得出正確答題,據(jù)此答題.
解答 解:(1)果蠅體細(xì)胞中染色體片段的增添與缺失會(huì)導(dǎo)致染色體上基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變,從而導(dǎo)致生物性狀發(fā)生改變.無(wú)變異發(fā)生時(shí),含有兩條Y染色體的雄果蠅細(xì)胞可能處于有絲分裂后期,也可能處于減數(shù)第二次分裂后期,因此細(xì)胞中含有四或二個(gè)染色體組.
(2)在某個(gè)果蠅種群中,若僅考慮到剛毛和截毛這對(duì)形狀的遺傳,那么雄果蠅的基因型除了有XBYB,還有XBYb、XbYB、XbYb.
(3)將兩只剛毛果蠅雜交,若子代,雄果蠅全為剛毛,雌果蠅中既有剛毛又有截毛,則這兩只果蠅的基因型是XBXb、XbYB.
(4)有一只XXY的截毛果蠅(基因型可以表示為XbXbYb),則均為剛毛雙親的基因型為XBXb、XBYb,由此可見(jiàn),子代的兩條X染色體全部來(lái)自于母本,因此這是其母本形成配子時(shí),在減數(shù)第二次分裂中染色體分配異常造成.
故答案為:
(1)基因的數(shù)目和排列順序 四或二
(2)XBYb、XbYB、XbYb
(3)XBXb、XbYB
(4)XBXb、XBYb
點(diǎn)評(píng) 本題考查伴性遺傳,要求考生識(shí)記伴性遺傳的概念,掌握伴性遺傳的特點(diǎn),能準(zhǔn)確推斷各選項(xiàng)中子代的情況,再根據(jù)題干信息作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原核生物和真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA | |
B. | 原核生物的細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器,真核生物的細(xì)胞中一般有多種細(xì)胞器 | |
C. | 病毒在細(xì)胞中營(yíng)寄生生活 | |
D. | 乳酸菌、HIV都是原核生物,酵母菌和霉菌都是真核生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 前者有基因分離過(guò)程,后者沒(méi)有 | |
B. | 前者相對(duì)性狀差異明顯,后者不明顯 | |
C. | 前者使用了假說(shuō)演繹法,后者沒(méi)使用 | |
D. | 前者體細(xì)胞中基因成對(duì)存在,后者不一定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (2)(3)(4)(5) | B. | (3)(4)(5)(6) | C. | (2)(4)(5)(6) | D. | (1)(4)(5)(6) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 兩項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4項(xiàng) | B. | 3項(xiàng) | C. | 2項(xiàng) | D. | 1項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016陜西西安長(zhǎng)安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
糖尿病是日常生活中常見(jiàn)病,下圖所示是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在神經(jīng)系統(tǒng)中,________是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐。
(2)血糖變化所引發(fā)產(chǎn)生的物質(zhì)A和B分別是________和________。
(3)人過(guò)度緊張時(shí),在大腦皮層相關(guān)部位的影響下,下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌__________,最終促使甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素;當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)作用稱為_(kāi)_______調(diào)節(jié)。
(4)垂體分泌的________與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)機(jī)體正常發(fā)育方面表現(xiàn)為協(xié)同作用。
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