如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、該圖示可以說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)
B、若圖示的內(nèi)分泌腺為甲狀腺,感受器→①→下丘腦→③→垂體,構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧
C、胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)不受④過(guò)程的調(diào)節(jié)
D、若圖示的感受器是滲透壓感受器,則該感受器位于下丘腦中,大腦皮層將產(chǎn)生渴覺(jué),⑤可以表示抗利尿激素
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺活動(dòng)都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制,圖中所示過(guò)程為神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié),由圖可知,內(nèi)分泌腺受④和⑦兩個(gè)過(guò)程控制.
解答: 解:A、由⑦過(guò)程可知,神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng),A正確;
B、若圖示的內(nèi)分泌腺為甲狀腺,感受器→①→下丘腦→③→垂體→④→內(nèi)分泌腺,構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧,B錯(cuò)誤;
C、胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)不受④過(guò)程的調(diào)節(jié),C正確;
D、若圖示的感受器是滲透壓感受器,則該感受器位于下丘腦中,大腦皮層將產(chǎn)生渴覺(jué),⑤可以表示抗利尿激素,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中平分到細(xì)胞兩極的是( 。
A、線粒體中的DNA
B、細(xì)胞核中的DNA
C、葉綠體中的DNA
D、核糖體中的RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

淀粉酶和淀粉都具有的化學(xué)元素是(  )
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、N、P、S

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體部分細(xì)胞的生命歷程示意圖,圖中①~⑩為不同的細(xì)胞,a~f表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(  )
A、在成熟的生物體中,細(xì)胞的自然更新需要通過(guò)f過(guò)程完成
B、e過(guò)程的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生細(xì)胞凋亡且細(xì)胞周期會(huì)延長(zhǎng)
C、④⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量不相同
D、d過(guò)程的細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)收縮但不影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)不需要使用鹽酸的是( 。
A、低溫誘導(dǎo)植物染色體加倍
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
D、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人和高等動(dòng)物體內(nèi),與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是(  )
A、反應(yīng)迅速
B、作用范圍比較局限
C、反應(yīng)持續(xù)時(shí)間短
D、通過(guò)體液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)甲乙丙丁四幅圖的描述,正確的是( 。
A、
圖中說(shuō)明該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈
B、
圖中ab段上升的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂不相同
C、
圖中,若B點(diǎn)為莖背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度,則C點(diǎn)不可能為莖向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度
D、
圖中a曲線可表示外界溫度變化對(duì)人體耗氧量的影響,則b曲線可表示外界溫度對(duì)青蛙耗氧量的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光反應(yīng)階段:光合作用
 
階段中的
 
反應(yīng),必須有
 
才能進(jìn)行,這個(gè)極階段叫做光反應(yīng)階段.
暗反應(yīng)階段:
 
第二個(gè)階段中的化學(xué)反應(yīng),
 
都可以進(jìn)行,這個(gè)階段叫做暗反應(yīng)階段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體某一反射弧的示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、人體內(nèi)任一反射只需B、C、D三種類(lèi)型神經(jīng)細(xì)胞參與
B、在細(xì)胞A處給與一個(gè)刺激,電流計(jì)的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C、若從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器不可以產(chǎn)生反應(yīng)
D、興奮在細(xì)胞B、C、D之間傳遞時(shí),都是以電信號(hào)傳導(dǎo)的

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