有關(guān)無(wú)機(jī)鹽的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、無(wú)機(jī)鹽是某些復(fù)雜化合物的重要成分
B、無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持生命活動(dòng)有重要作用
C、無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要的作用
D、無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞中的能源物質(zhì)之一
考點(diǎn)：無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：無(wú)機(jī)鹽主要以離子的形式存在，其生理作用有：
①細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成成分；如Fe2+是血紅蛋白的主要成分；Mg2+是葉綠素的必要成分．
②維持細(xì)胞的生命活動(dòng)，如Ca可調(diào)節(jié)肌肉收縮和血液凝固，血鈣過高會(huì)造成肌無(wú)力，血鈣過低會(huì)引起抽搐．
③維持細(xì)胞的酸堿平衡和細(xì)胞的形態(tài)．
解答： 解：A、有些無(wú)機(jī)鹽是某些復(fù)雜化合物的重要組成成分，如鎂是葉綠素的重要組成成分，A正確；
B、許多無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持生物體的生命活動(dòng)具有重要作用，當(dāng)這些無(wú)機(jī)鹽缺乏時(shí)會(huì)患相應(yīng)的疾病，B正確；
C、有些無(wú)機(jī)鹽能維持細(xì)胞滲透壓，進(jìn)而維持細(xì)胞正常的形態(tài)和功能，C正確；
D、無(wú)機(jī)鹽不能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題重點(diǎn)考查了無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用．屬于識(shí)記層面問題，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示光合作用過程的圖解，圖乙為大棚中栽培的某種蔬菜在水肥充足、溫度適宜的條件下，光合作用強(qiáng)度受環(huán)境因素影響的變化曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）參與光合作用的色素分布在葉綠體的
 
上，這些色素是
 
、
 
、
 
、
 
．
（2）光合作用的
 
過程可以分為兩個(gè)階段，圖甲中A表示
 
階段，B表示
 
階段，A階段為B階段反應(yīng)提供
 
．
（3）寫出圖甲中所示物質(zhì)：①
 
；④
 
；D過程名稱為
 
．
（4）由圖乙可知，影響光合作用的外界因素是
 
和
 
．
（5）比較圖乙Ⅰ、Ⅱ兩條曲線，當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí)，曲線Ⅱ的光合作用強(qiáng)度不再增大的原因是
 
．
（6）寫出光合作用的反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖2為某生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中甲代表的生物成分是
 
，B代表的生理過程是
 
．造成溫室效應(yīng)的主要原因是
 
．若第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物具有食用和藥用價(jià)值，則說明生物多樣性具有
 
價(jià)值．
（2）圖2中農(nóng)作物所積累的有機(jī)物中能量的去向有
 
、
 
、
 
．從生態(tài)系統(tǒng)的主要功能分析，該生態(tài)農(nóng)業(yè)較好地實(shí)現(xiàn)了
 
、
 
．
（3）如果要提高該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中生物種群間的相互關(guān)系，應(yīng)科學(xué)增加農(nóng)田中的
 
．
（4）圖2中屬于圖1中丙代表的生物有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是黃海某種魚的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、a點(diǎn)時(shí)組成該種群的個(gè)體全為幼年個(gè)體
B、b點(diǎn)時(shí)的種群大小能夠提供最大持續(xù)產(chǎn)量
C、c點(diǎn)時(shí)該種群年齡組成為衰退型
D、b點(diǎn)時(shí)該種群增長(zhǎng)率最大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的有關(guān)問題．
Ⅰ．機(jī)體的免疫系統(tǒng)對(duì)核輻射損傷很敏感，主要表現(xiàn)在核輻射會(huì)誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡．人白細(xì)胞介素18（IL-18）能促進(jìn)免疫細(xì)胞的增殖和分化，提高機(jī)體免疫功能．某科研小組開展了“IL-18對(duì)核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用”的研究，方法如下：
選取若干實(shí)驗(yàn)小鼠，隨機(jī)分成三組：①組無(wú)輻射損傷；②組輻射損傷（60Co照射，下同）；③組先輻射損傷，1天后注射IL-18.14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了0h、12h、24h、48h后，進(jìn)行細(xì)胞凋亡檢測(cè)，得到的細(xì)胞凋亡相對(duì)值如下表：
組別處理方法0h12h24h48h
①無(wú)輻射損傷0.0460.0560.0480.038
②輻射損傷0.4600.4200.5300.520
③輻射損傷+IL-180.2390.2650.2790.269]
（1）選擇脾細(xì)胞作為本實(shí)驗(yàn)材料，是因?yàn)槠⑴K是機(jī)體重要的
 
器官．
已知IL-18是一種淋巴因子，淋巴因子與
 
都屬于免疫活性物質(zhì)．
（2）從表中數(shù)據(jù)可知，細(xì)胞凋亡相對(duì)值越小，說明發(fā)生凋亡的脾細(xì)胞數(shù)目越
 
；從
 
（組別）兩組數(shù)據(jù)可知，IL-18能夠抑制脾細(xì)胞凋亡．
（3）科研小組還設(shè)置了第④組實(shí)驗(yàn)，方法是先注射IL-18，3天后進(jìn)行輻射損傷，14天后的實(shí)驗(yàn)操作同前三組．與第③組相比，設(shè)置第④組的目的是
 
．
Ⅱ．使用染色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法，某同學(xué)對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納：
實(shí)驗(yàn)觀察對(duì)象染色劑實(shí)驗(yàn)結(jié)果
①花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒蘇丹Ⅲ脂肪顆粒被染成橘黃色
②人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布吡羅紅甲基綠細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
③人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體健那綠線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
④洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂龍膽紫間期細(xì)胞不著色，分裂期細(xì)胞染色體著色
（1）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納，正確的有
 
（實(shí)驗(yàn)序號(hào)）．
（2）實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)④在染色之前，都使用了一定濃度的鹽酸處理，其中，實(shí)驗(yàn)②用鹽酸可改變
 
通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞；實(shí)驗(yàn)④用鹽酸與酒精混合，對(duì)材料進(jìn)行解離．在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)操作中，都要注意鹽酸濃度、處理材料時(shí)的溫度和
 
．
Ⅲ、有關(guān)植物激素的實(shí)驗(yàn)：已知在促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度范圍內(nèi)，濃度相同時(shí)，生長(zhǎng)素類似物萘乙酸（NAA）產(chǎn)生的促進(jìn)生長(zhǎng)作用大于吲哚乙酸（IAA）．為了驗(yàn)證NAA和IAA的這種差異，用胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)問本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，因變量是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

飲酒過量的人表現(xiàn)為語(yǔ)無(wú)倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促，與此生理功能相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)依次是（　�。�
A、大腦、小腦、腦干
B、大腦、腦干、脊髓
C、腦干、小腦、大腦
D、大腦、脊髓、下丘腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞膜的制備，下列敘述不正確的是（　　）
A、把紅細(xì)胞置于清水中，細(xì)胞會(huì)吸水漲破
B、可以選擇雞的成熟的紅細(xì)胞為材料制備細(xì)胞膜
C、用離心的方法可以將細(xì)胞膜和其他物質(zhì)分開
D、不能選用植物細(xì)胞的原因是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

夏天使用空調(diào)可以幫助你擺脫酷暑的煎熬，但是長(zhǎng)時(shí)間使用容易引起“空調(diào)病”．“空調(diào)病”的原因是（　　）
A、破壞了人體的內(nèi)環(huán)境
B、待得太久了
C、長(zhǎng)時(shí)間饑餓
D、感冒了

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示光學(xué)顯微鏡下觀察到的根尖分生區(qū)的細(xì)胞，
（1）該細(xì)胞在進(jìn)行
 
（填有絲分裂或無(wú)絲分裂）．
（2）請(qǐng)將上述細(xì)胞進(jìn)行排序：
 
．
（3）那個(gè)細(xì)胞是中期
 
，A細(xì)胞中有多少條染色體
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案