A. | 提高了后代的出苗率 | B. | 產(chǎn)生的突變?nèi)渴怯欣?/td> | ||
C. | 提高了后代的穩(wěn)定性 | D. | 能提高突變頻率以供育種選擇 |
分析 基因突變的特點(diǎn)是低頻性、普遍性、少利多害性、隨機(jī)性、不定向性.
誘變育種的原理是基因突變,人工誘變能提高基因突變的頻率,縮短育種年限;基因突變是不定向的,所以需進(jìn)行人工篩選;誘變育種能培育出帶有新性狀的新品種,但不能產(chǎn)生新物種;誘變育種獲得的優(yōu)良性狀不一定可以穩(wěn)定遺傳.
解答 解:A、誘變育種是不定向的,不一定能提高后代的出苗率,A錯(cuò)誤;
B、基因突變的特點(diǎn)是少利多害性的,所以產(chǎn)生的突變大多是不利的,要篩選,B錯(cuò)誤;
C、基因突變能使基因變?yōu)榈任换,所以誘變育種獲得的個(gè)體往往是雜合體,所以誘變育種不會(huì)提高后代的遺傳穩(wěn)定性,C錯(cuò)誤;
D、由于基因突變具有低頻性,所以采用人工誘變育種能提高突變率,以供育種選擇,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查誘變育種的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二下學(xué)期周測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用顯微鏡觀察植物葉片細(xì)胞,低倍顯微鏡視野與高倍顯微鏡視野相比,其特點(diǎn)是( )
A.亮,細(xì)胞數(shù)目多,形體小 B.暗,細(xì)胞數(shù)目多,形體小
C.亮,細(xì)胞數(shù)目多,形體大 D.暗,細(xì)胞數(shù)目多,形體大
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 尿嘧啶 核苷酸 | B. | 胸腺嘧啶 尿嘧啶 | ||
C. | 胸腺嘧啶 核糖 | D. | 尿嘧啶 脫氧核糖 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海洋生態(tài)系統(tǒng) | B. | 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) | C. | 淡水生態(tài)系統(tǒng) | D. | 森林生態(tài)系統(tǒng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同物種之間可以相互選擇共同進(jìn)化 | |
B. | 捕食者的存在有利于增加物種的多樣性 | |
C. | 生物多樣性的形成就是新物種不斷產(chǎn)生的過程 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可概括為共同進(jìn)化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞多樣性的直接原因是構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子不同 | |
B. | 都以DNA或RNA作為遺傳物質(zhì),體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性 | |
C. | 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞在形態(tài)、大小和結(jié)構(gòu)上都存在差異體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性 | |
D. | 都以ATP為直接能源物質(zhì)體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com