科目:高中生物 來源: 題型:
A、一項 | B、兩項 | C、三項 | D、四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
措施 | 目的 | |
A | 改變?nèi)祟愶嬍辰Y(jié)構(gòu)(增加植食性食物的比例) | 減少能量損耗,養(yǎng)活更多的人 |
B | 大力植樹造林,并減少化石燃料的利用 | 緩解溫室效應(yīng) |
C | 大量引種外來物種 | 增強生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
D | 禁止濫捕濫殺 | 防止破壞生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 待檢測的物質(zhì)或結(jié)構(gòu) | 使用試劑 | 呈現(xiàn)顏色 |
A | 人口腔上皮細胞中的線粒體 | 健那綠 | 藍綠色 |
B | 蛋清液 | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
C | 麥芽糖 | 斐林試劑 | 磚紅色沉淀 |
D | 酒精 | 堿性重鉻酸鉀溶液 | 灰綠色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、降低、Na2CO3 |
B、升高、H2CO3 |
C、升高、NaHCO3 |
D、降低、NaHCO3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲不可能取自于葉 |
B、乙不可能取自于根 |
C、丙可能是死細胞 |
D、甲可能取自于莖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、控制綠色的基因是A,控制無紋的基因是B | ||
B、F1的綠色無紋雕鶚彼此交配的后代中致死基因型有3種,占其后代的比例為
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C、讓F2中黃色無紋的個體彼此交配,則出現(xiàn)黃色條紋個體的幾率為
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D、讓F2中綠色無紋個體和黃色條紋個體雜交,則后代中有4種表現(xiàn)型,其比例為1:1:1:1 |
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