人類基因組計劃的目的是測定人類基因組的全部DNA序列，即測定人體細胞中（　�。l染色體的堿基序列．
A、46B、23C、24D、44
考點：人類基因組計劃及其意義
專題：
分析：本題主要考查人類基因組計劃的知識．
1、人類基因組計劃的目的：測定人類基因組的全部DNA序列，解讀其中包含的遺傳信息．
2、意義：通過人類基因組計劃，人類可以清晰的認(rèn)識到人類基因的組成、結(jié)構(gòu)、功能及其相互關(guān)系，對于人類疾病的診治河預(yù)防具有重要意義．
解答： 解：人類基因組計劃至少應(yīng)測24條染色體的堿基序列，原因是①基因在染色體上．②染色體上的DNA的堿基序列代表遺傳信息，人類的女性有（22對+XX）條染色體，男性有（22對+XY）條染色體．③由于X、Y染色體之間具有不相同的基因和堿基順序，只有測24條（22+XY）染色體，才能獲得人類基因組的全部遺傳信息．
故選：C．
點評：本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力．科學(xué)是把雙刃劍，我們要揚長避短，用好這把劍．我國是唯一參加“人類基因組計劃”的發(fā)展中國家，完成了其中1%的任務(wù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

我國《婚姻法》規(guī)定直系血親和三代以內(nèi)旁系血親禁止結(jié)婚，其科學(xué)依據(jù)是（　　）
A、人類遺傳病都是由隱性基因控制的
B、人類遺傳病都是由顯性基因控制的
C、人類遺傳病都是由染色體異常造成的
D、近親結(jié)婚可導(dǎo)致后代隱性遺傳病的概率增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)驗證pH對淀粉酶催化淀粉水解速率的影響，制定了下列實驗方案．請回答：
實驗方案：
①取5支試管標(biāo)上A、B、C、D、E．
②在 A、B、C、D、E5支試管中分別加入1mL 2%的新鮮淀粉酶溶液．
③然后再分別加入10ml的3%可溶性淀粉溶液．
④在A試管中加入2mL 2%鹽酸，B試管中加入2mL 5%鹽酸，C試管中加入2mL蒸餾水，D試管中加入2mL 2%氫氧化鈉，E試管中加入2mL 5%氫氧化鈉，搖勻．
⑤實驗進行5分鐘后測定試管中可溶性淀粉含量．
（1）請指出上述實驗方案中存在的兩處錯誤，并加以改正．
①
 
 
②
 

（2）某同學(xué)對上述實驗方案修正后，進行了實驗，記為實驗一．同時還做了如下實驗二：將加入5支試管中淀粉酶溶液的量減半，重復(fù)上述實驗．在相同時間內(nèi)，分別測得兩次實驗中淀粉含量變化并繪制成如圖所示的曲線．
①實驗一中的自變量是
 
，因變量是
 
．
②曲線甲是第
 
次實驗的結(jié)果．原因是
 
．
③曲線甲和乙中，淀粉含量的最低點位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是
 
；造成a、b兩點不同的原因是實驗中
 
．
（3）如果本實驗是定性研究pH對淀粉酶活性的影響，在實驗中可以用
 
試劑來鑒定
 
是否存在或顏色反應(yīng)深淺來確定反應(yīng)進行的程度．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示某植物光合作用速率與光照強度的關(guān)系，圖乙至戊表示植物細胞與外界環(huán)境、植物細胞內(nèi)線粒體和葉綠體之間氣體交換的幾種不同情況．請據(jù)圖回答（1）-（3）小題：

（1）該植物葉肉細胞處于丁圖狀態(tài)時，對應(yīng)圖甲曲線中
 
點，當(dāng)葉肉細胞處于甲圖中B～C段（不含B點）狀態(tài)時，則乙至戊圖中對應(yīng)的是
 
圖．
（2）如果其他條件不變，CO2濃度增大，B點
 
移；如果A點時CO2釋放量為a μmol/m2?s，C點時的CO2吸收量為b μmol/m2?s，則C點時O2產(chǎn)生量為
 
μmol/m2?s（假定該過程植物呼吸速率不變）．
（3）在溫度適宜的條件下，限制A～C段光合速率的主要因素是
 
，C點后影響光合速率的主要因素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

取3支試管分別加人等量淀粉酶溶液，編號為A、B、C組，并分別調(diào)整到0℃、25℃、100℃，然后在每支試管中加入溫度分別為O℃、25℃、100℃的等量淀粉溶液，保持各組溫度5分鐘后，繼續(xù)進行實驗．下列關(guān)于該實驗的說法合理的是（　　）
A、只要在0℃和100℃之間每隔20℃設(shè)置一個實驗組就可確定該反應(yīng)的最適溫度
B、若向三支試管中各加入等量的斐林試劑水浴加熱一段時間試管都不出現(xiàn)磚紅色沉淀
C、該實驗的對照組是A組，實驗組是B、C組
D、若向三支試管中各加入等量的碘液試管內(nèi)液體顏色都有可能出現(xiàn)藍色

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科目：高中生物 來源： 題型：

如1圖是培育表達人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的過程，圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因，ampR表示氨芐青霉素抗性基因，BamHⅠ、Bau3AⅠ、BstⅠ、HaeⅢ、NotⅠ所指位點為限制酶的酶切位點，五種酶的識別序列及切割位點在表中．據(jù)圖回答：

限制酶BamHⅠHaeⅢBstⅠBau3AⅠNotⅠ
識別序列及切割位點
（1）將雙鏈DNA在中性鹽溶液中加熱，兩條單鏈分開，叫做DNA變性．變性后的DNA如果慢慢冷卻，又能恢復(fù)為雙鏈DNA，叫做退火．大量的如圖2中N元素標(biāo)記的DNA在變性后的退火過程中會形成
 
種DNA．
（2）若對圖1中質(zhì)粒進行改造，插入的Not I酶切位點越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越
 
．
（3）要將人乳蛋白基因插入載體，如果只允許用一種限制酶酶切載體和人乳鐵蛋白基因，應(yīng)選擇的限制酶是
 
．
（4）篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含
 
的培養(yǎng)基上進行．
（5）若從細胞中提取DNA和RNA，通過基因工程的方法，轉(zhuǎn)移到另一種細胞時，轉(zhuǎn)入DNA比轉(zhuǎn)入RNA要有優(yōu)勢，理由是
 
．
（6）在胚胎移植過程中，供、受體牛選擇好后，要用激素進行同期發(fā)情處理的原因是
 
，以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育．
（7）為檢測人乳鐵蛋白是否成功表達，可采用
 
技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

大約一萬年前，某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個種群，兩個種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了明顯的分化，過程如如圖所示，相關(guān)說法正確的是（　　）
A、地球上新物種的形成都先經(jīng)歷a，再經(jīng)歷c
B、b的實質(zhì)就是定向改變種群的基因頻率
C、①～⑥表示物種形成過程中基因突變不定向
D、品系1和品系2種群基因庫出現(xiàn)了較大差異，立刻導(dǎo)致了物種1和物種2的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組用迎春枝條作實驗材料，做了研究α-萘乙酸（NAA）促進插條生根最適濃度實驗的預(yù)實驗，結(jié)果如圖．請根據(jù)預(yù)實驗結(jié)果，設(shè)計進一步的探究實驗：
（1）材料用具：生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等．
（2）配制溶液：配制濃度依次為2.0ppm、2.5ppm、3.0ppm、3.5ppm、4.0ppm、4.5ppm、5.0ppm、5.5ppm、6.0ppm 的NAA溶液9份，編號1～9．
（3）實驗步驟：
第一步：
 
；
第二步：
 
；
第三步：一天后取出枝條分別進行扦插；
第四步：每天對扦插枝條的生根情況進行觀察記錄．
（4）該實驗中的自變量是
 
，因變量是
 
，同時要嚴(yán)格控制無關(guān)變量．
（5）實驗開始前進行預(yù)實驗的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為顯微鏡中的兩個視野，其中細胞甲為主要觀察對象，從視野A到視野B時，操作過程的正確順序是（　　）
①調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋  ②調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋 ③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ④移動玻片移至視野中央．
A、①②③④B、③②④
C、④③②D、④③①

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