5.下列①~④圖分別表示某種生物(假定只含兩對(duì)同源染色體)正在進(jìn)行分裂的細(xì)跑,其中屬于減數(shù)分裂的是( 。
A.①③B.①④C.②③D.②④

分析 分析題圖:①細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;
②細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;
③細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;
④細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.

解答 解:①細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期;
②細(xì)胞處于有絲分裂后期;
③細(xì)胞處于有絲分裂中期;
④細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期.
因此,圖中①④屬于減數(shù)分裂.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖1表示神經(jīng)系統(tǒng)信息傳及其測(cè)量,其中圖3是神經(jīng)電位測(cè)量裝置圖,圖2表示刺激神經(jīng)纖維某處后記錄到的電位波形變化.

(1)圖1裝置的X、Y電極中,能記錄到圖2電位變化的電極是X(填X或Y或不確定).
(2)圖2中A、B、C為電位變化的三個(gè)波段,其中鈉離子大量進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的過(guò)程發(fā)生在B.
(3)若某同學(xué)將裝置的X電極也置于神經(jīng)纖維膜外(圖3所示),再在離X、Y電極距離相等的中間點(diǎn)Z處加一個(gè)適當(dāng)刺激,結(jié)果電壓計(jì)記錄到的電位變化如圖4,出現(xiàn)該電位變化的原因是神經(jīng)沖動(dòng)可以沿神經(jīng)纖維雙向傳導(dǎo).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.節(jié)瓜有雌株、雄株和兩性株三種性別類型的植株,研究人員做了如下表所示的實(shí)驗(yàn).下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
親本F1F2(由F1兩性株自交得到)
實(shí)驗(yàn)一純合雌株×純合雄株兩性株(120)雌株(30)、兩性株(100)、雄株(30)
實(shí)驗(yàn)二純合雌株×兩性株雌株(60)、兩性株(60)雌株(30)、兩性株(90)
A.該節(jié)瓜性別的遺傳遵循基因的自由組合定律
B.實(shí)驗(yàn)一中,F(xiàn)2中的兩性株中純合子占$\frac{1}{9}$
C.實(shí)驗(yàn)二中,親本與F1中的兩性株的基因型相同
D.實(shí)驗(yàn)一、二中F1兩性株測(cè)交結(jié)果不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.稻田中,農(nóng)民要拔草,魚塘中,人們不斷地清除肉食性的“黑魚”,用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看,這是為了( 。
A.保持生態(tài)平衡B.保持生物群落的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定
C.調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流動(dòng)的方向D.增加生態(tài)系統(tǒng)的總能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列對(duì)種群特征的分析正確的是( 。
A.種群最基本的數(shù)量特征是出生率、死亡率
B.“J”型增長(zhǎng)的種群中沒(méi)有死亡率、遷出率
C.預(yù)測(cè)種群數(shù)量未來(lái)變化的主要依據(jù)是年齡組成
D.環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.ATP合成酶廣泛分布于線粒體內(nèi)膜、葉綠體類囊體膜上,它可以順濃度梯度跨膜運(yùn)輸H+.此過(guò)程的H+跨膜運(yùn)動(dòng)會(huì)釋放能量,用于合成ATP.以下相關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A.線粒體內(nèi)的H+可能來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B.類囊體中H+的產(chǎn)生與水的光解有關(guān)
C.ATP合成酶同時(shí)具有催化和運(yùn)輸功能
D.H+的跨類囊體膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列是某同學(xué)關(guān)于真核生物基因的敘述,其中正確的是(  )
①攜帶遺傳信息       
②能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸      
③DNA分子每一個(gè)片段都是一個(gè)基因
④能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生RNA     
⑤能與核糖體結(jié)合     
⑥可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失、替換
⑦每相鄰三個(gè)堿基組成一個(gè)密碼子     
⑧基因在染色體上呈線性排列.
A.①③⑥⑧B.①④⑥⑧C.②④⑥⑦D.④⑤⑥⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.番茄中紫莖(A)對(duì)綠莖(a)呈顯性,缺刻葉(C)對(duì)馬鈴薯葉(c)呈顯性,F(xiàn)1代表現(xiàn)型為紫莖缺刻葉:紫莖馬鈴薯葉:綠莖缺刻葉:綠莖馬鈴薯葉=3:1:3:1的親本組合是( 。
A.AaCc和AACcB.AaCC和aaccC.AaCc和aaCcD.Aacc和Aacc

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建福州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列是關(guān)干動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)變化的敘述,能正確表示一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)分裂過(guò)程的順序是( )

①兩個(gè)相同DNA分子完全分開 ②核膜核仁消失 ③DNA發(fā)生倍增 ④著絲點(diǎn)排列在一個(gè)平面上

A.②→③→①→④ B.②→④→③→①

C.③→②→④→① D.②→③→④→①

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